혁신학교가 학생-교사의 관계를 매개로 학생들의 정신건강에 미치는 종단적 영향력 탐색

• 영문명: The Longitudinal Mediated Effects of an Innovation School on Students’ Mental Health through the Teacher-student Relationship
• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 조명근,한송이,구남욱
• 간행물 정보: 『교육학연구』제55권 제2호, 23~51쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 경기교육종단연구의 1∼4차년도 데이터를 활용하여 혁신학교 소속 여부가 교사와의 관 계만족도를 매개로 정신건강에 미치는 종단적 영향력에 대해 잠재성장모형을 활용하여 분석하였다. 다집단 잠재성장모형을 활용한 분석 결과, 교사와의 관계 만족도는 초기 시점에는 일반학교 학생들이 더 높았으나 시간이 경과함에 따라서 혁신학교 학생들의 증가율이 더 높아 4차년도에는 혁신학교 학 생들의 교사와의 관계 만족도가 더 높게 나타났다. 반면, 정신건강위험점수는 일반학교 학생과 혁신학 교 학생 사이의 성장 궤적에 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 또한, 평행한 과정의 잠재성장모형을 적용하여 혁신학교 소속여부가 교사-학생관계를 매개로 학생들의 정신건강에 영향을 미치는지에 대한 종단매개효과를 분석한 결과, 종단매개효과는 통계적으로 유의하지는 않았다. 본 연 구에서는 시간이 경과함에 따라서, 혁신학교 학생들이 일반학교 학생들에 비해 교사와의 관계가 급속 히 향상됨을 확인할 수 있었다. 그러나 혁신학교가 학생들의 정신건강 향상에는 크게 도움이 되지 못 함을 확인할 수 있었으며, 또한 혁신학교와 일반학교 모두에서 시간이 경과함에 따라 정신건강위험점 수도 증가하는 것으로 나타났다. 혁신학교의 어떠한 요인이 학생과 교사의 관계 만족도를 향상시켰는 지 확인하는 질적 연구방법에 기반한 후속 연구가 필요하며, 학생들의 정신건강을 향상시킬 수 있는 교육적인 대안이나 정책이 요구된다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 논의

참 고 문 헌

키워드

혁신학교,학생-교사 관계,정신건강,종단매개효과 연구