초등 예비교사들의 사회성 발달에 관한 탐색

• 영문명: An Exploring on the Sociality Development of Elementary School Preliminary Teachers
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 한만규
• 간행물 정보: 『교육논총』제54권 제3호, 1~13쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

이 연구는 예비교사인 교육대학교 재학생들을 대상으로 하여 그들이 어떤 사회성 특성을 갖 고 있는가를 알아보기 위한 연구로, 2017년도 G교육대학교 학생 475명을 대상으로 하여 조사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예비교사인 교육대학교 학생들은 사회성 중 책임성이 가장 높게 나타났고, 남학생들은 여학생보다 활동성, 안정성, 자율성이 높았으며, 여학생들은 남학생보다 책임성, 지배성, 사교성 이 높았으나 그 차이는 크지 않았다. 둘째, 사회성 발달에 관한 학년별 차이에서는 1학년과 2 학년이 가장 높았고, 4학년이 가장 낮았지만 그 차이는 크지 않았으며, 사회성 발달에 관한 하 위요소는 1학년, 2학년, 3학년, 4학년 모두 책임성에서 가장 높았다. 셋째, 학생들의 운동참여 정도에 따른 사회성의 차이는 일주일에 2-3회 참여할 경우가 가장 높았고, 이 경우 책임성이 가장 높게 나타났다. 넷째, 학생들의 운동 참여유형에 따른 사회성 차이는 운동에 참여하지 않 는 학생들보다는 참여하는 학생이 더 높았고, 개인운동보다는 단체운동에 참여하는 학생들의 사회성 발달이 더 높게 나타났다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결 론

참 고 문 헌

키워드

초등학교,예비교사,사회성 발달