초등학교 1학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성 비교

• 영문명: Comparison of the Traits of Argumentative Writing Development in Two Second-Grade Students at Elementary School
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 박태호
• 간행물 정보: 『교육논총』제54권 제3호, 1~16쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

이 연구는 초등학교 3학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성을 비교한 선행 연구(2013, 박태호)의 후속 연구이다. 이에 선행 연구에서 사용한 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)을 그대로 활용하여 초등학교 1학년 두 학생(상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 분석하고 비교하였다. 그 결과 다음의 사실을 발견하였다. 첫째, 상 수준 학생은 하나의 주 장에 대해 두 개의 근거를 명료하게 제시하나 하 수준 학생은 근거가 없는 하나의 주장만 제시하였 다. 둘째, 상 수준 학생의 글은 조직이 탄탄하고 낱말이 풍부하나 하 수준 학생의 글은 조직과 낱말 모두 빈약하다. 셋째, 상 수준에 비해 하 수준 학생의 문장 구조가 단순하고 길이도 더 짧다. 넷째, 상 수준 학생은 맞춤법과 띄어쓰기 등 관습 항목 일부에서 오류가 발생하였으나 하 수준 학생은 맞 춤법, 띄어쓰기, 문장 부호 등 관습 항목 전반에서 오류가 발생하였다.

목차

I. 여는 말

Ⅱ. 여섯 가지 논술 특성 평가 요소와 사례 비교

Ⅲ. 나오는 말

참 고 문 헌

키워드

여섯 가지 논술 주요 특성(Six Primary Trait Argument Writing) 유래,평가 요소,평정 척도,논술 실태 분석