학술논문
교육정책의 논리로서 정치발전에 대한 비판적 검토: 플라톤과 로크의 사상을 중심으로
이용수 255
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육정치학회
- 저자명
- 류성창
- 간행물 정보
- 『교육정치학연구』제23권 제3호, 31~48쪽, 전체 18쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2016.10.01
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국문 초록
교육에 관한 논쟁이 진행되는 과정에서‘교육이 정치 발전에 기여할 수 있다’는 논
리를 드는 사례가 많다. 본고는 해당 논리를 철학적으로 검토하여 교육과 정치 발전
간 보다 이론적으로 타당한 관계를 탐색한다. 특히 지도자의 양성을 통하여 기여하는
방안을 검토하였던 플라톤의 철학과 시민들의 능력 향상을 통하여 기여하는 것을 주장
하였던 존 로크의 철학을 현실적 한계점에 근거하여 비판적으로 논의한다. 본고는 궁
극적으로 교육과 정치는 독립적으로 추구되어야 하는 영역들이며, 따라서 교육관련자
들은 정치적 문제와 관련하여 중립성을 지켜야 함과 교육정책의 정치적 중립성이 추구
되어야 함을 주장한다.
영문 초록
목차
<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 리더의 양성을 통한 정치 발전: 플라톤
Ⅲ. 대중의 교육을 통한 정치 발전: 존 로크(John Locke)
Ⅳ. 결론: 교육과 정치 발전
참고문헌
Abstract
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참고문헌
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