의무교육 연구에 사용된 ‘교육’ 용어의 해체

• 발행기관: 한국교육원리학회
• 저자명: 박종근
• 간행물 정보: 『교육원리연구』제21권 제1호, 73~97쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

학문 세계에서 사용되는 용어는 그 특성상 일반적으로 통용되는 용어에 비해 엄밀하게 검토되 어야 할 필요가 있다. ‘의무교육’은 충분한 검토가 이루어지지 않은 채 무분별하게 사용되고 있다 고 의심받는 용어 중 하나로 학계와 비학계를 막론하고 두루 쓰이고 있다. 우리나라에서 ‘의무교 육’과 관련된 논의는 개화기부터 있어왔지만 본격적으로 ‘의무교육’ 용어를 정의하고자 시도한 연구 는 많지 않았다. 더욱이 나름의 용어 정의를 시도한 연구들조차도 용어 사용의 중의성, 애매성, 모 순성, 잉여성 오류를 보이는 것으로 나타났다. 이로 인해 나타나는 ‘의무교육’ 용어 사용의 비일관 성 문제와 ‘의무교육’ 용어의 적절성 문제는 시급히 해결되어야할 사안으로 보인다.

목차

Ⅰ. 문제제기

Ⅱ. ‘의무교육’ 용어 사용의 역사적 맥락

Ⅲ. ‘의무교육’ 연구에 사용된 ‘교육’ 용어의 문제점 비판

Ⅳ. ‘의무교육’ 용어의 해체와 향후 연구를 위한 과제

참고문헌

키워드

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