구성주의교사의 변화와 성장 들여다보기

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 곽향림 최성운
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육연구』제3권 제1호, 25~53쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.01

국문 초록

본 연구는 구성주의교사가 가르치고 배우는 교실의 삶 속에서 어떻게 변화하고 성장해 가는지 살 펴보기 위해 한 구성주의교실의 유아와 교사를 참여자로 질적 사례연구를 실행하였다. 본 연구는 교사의 변화와 성장을 네 가지 범주 즉, 유아 놀이와 삶에 직면, 반성적 사고와 기록, 힘든 문제의 노출과 공유, 그리고 신뢰와 협동의 학습공동체에서의 의사소통의 측면으로 구분하여 연구 결과와 논의를 제시했다. 결론적으로 본 연구는 교사가 교수학습을 위한 삶에 불평형을 가져오면서 성장 해가기 위해서는 유아가 자기 주도적으로 놀이와 삶에 몰입하도록 허락하면서 흥미, 실험, 협동의 구성주의교실을 제공해줄 것과 반성적 사고와 기록이 가능한 환경을 제공해줄 것, 그리고 신뢰와 협동의 학습공동체 안에서 구성원들이 서로의 힘든 문제를 편안하게 노출하고, 또한 서로 간에 소 통을 통해 문제해결책을 추구할 수 있는 분위기를 마련해야 함을 강조한다. 이와 같은 환경에 있 을 때, 교사는 유아의 놀이와 삶 속에서 부딪치는 여러 상황 속에서 자신의 삶과 교수학습역량을 변화시키며 인간적으로 성장해간다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 요약 및 결론

참고문헌

키워드

구성주의(constructivism) 교사의 삶(teacher’s life) 변화와 성장(changes and growth) 교수학습역량(teaching and learning capabilities)