영아 미술활동 실행과정에 나타난 영아 보육 교사의 인식과 태도 변화

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 김정준 장윤희
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육연구』제3권 제1호, 73~91쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.01.01

국문 초록

본 연구는 효율적인 미술활동 실행과정을 통해 영아 미술활동에 대한 교사의 인식과 태도, 실제 활동에 대한 이해가 어떻게 달라지는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 성남시 분당구에 위치 한 가정어린이집 교사를 대상으로 10주간 동안의 문헌고찰과 준비과정을 거쳐, 10주간동안 재료의 감각적 탐색을 강조하는 미술활동을 실행하고 영아 및 교사의 행동을 녹화, 녹음하고 전사하였으 며 현장노트를 만들고 부호화, 범주화 하여 분석하였다. 연구 결과 실행연구를 통해 교사는 첫째, 영아 미술활동이 제대로 이루어지려면 먼저 재료에 대해 충분히 감각적으로 탐색할 시간이 필요 하다고 생각하게 되었다. 둘째, 교사는 영아 미술활동은 부모들에게 보여주기 위한 활동이 아니며 영아들에게 초점을 맞추어야 발달적으로 가치롭다는 것을 인식을 하게 되었다. 셋째, 교사는 활동 의 주도권이 영아에게 있으며, 넷째 의미있는 미술활동이 되기 위해서 어느 정도의 번거로움을 감 수해야 한다는 것을 깨달았으며 교사의 수고의 가치를 알게 되었다. 마지막으로 교사는 영아를 잘 관찰하고 반응하고 수용하는 교사 역할의 중요성을 깨달았다. 본 연구는 만 2세 영아의 발달을 지 원하는 미술활동의 효과적인 운영을 위해 고민하고 실행하는 과정에서 교사도 성장한다는 것을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

영아 미술활동(art activities for toddler) 미술교육(material exploration) 교사(teacher) 인식과 태도(awareness and attitude change)