학술논문
「스마트폰 영화 제작 활용 교수법」에서 나타난 학습 경험 특성 분석
이용수 53
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 진동섭 최현진 한은정
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제31권 제1호, 25~47쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.01.01
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국문 초록
이 연구에서는 「스마트폰 영화 제작 활용 교수법」을 적용한 사범대학 수업에서 나타난 학
생들의 학습 경험의 특성을 핵심 단어의 비중과 양상 측면에서 분석하였다. 이를 위해 S대학
교 사범대학의 2012년 1학기 <교직과 교사> 수강생들의 개인 저널을 양적내용분석 프로그램
인 N-vivo를 사용하여 분석하였다.
연구 결과, 첫째, 전반적인 학습 경험과 관련하여 가장 많이 언급된 단어는 ‘영화’였으며
‘교사/교직’, ‘우리’, ‘촬영’, ‘생각’ 등의 순으로 나타났다. 둘째, 주차별 학습 경험의 양상은 초
기에는 교과 내용 및 지식에 대한 관심이 두드러지고, 중반부터는 영화 제작 방법과 활동에
집중되는 모습을 보였다. 소집단 활동 학습 경험은 수업 전반에 걸쳐 지속적으로 나타나며,
마지막 주차에는 세 가지 학습 경험이 조화롭게 이루어지고 있는 양상을 보였다. 셋째, 이들
학습 경험 간의 관계는 ‘조’와 같은 팀 활동은 프로젝트, 발표 등의 결과물, 긍정적인 감정의
교류 등과 관련된 경험과 연결되어 나타났고, ‘장면’은 학교 현장과 교사, 교직에 대한 구체적
인 형상화와 관련된 학습 경험과 함께 나타났다. ‘촬영’, ‘편집’ 등의 영화 제작 작업은 감정의
토로나 교류와 함께 언급되고 있어, 영화 제작 활동이 학습 과정 중에 학생들의 감정과 정서
를 경험하도록 함을 알 수 있었다.
이러한 연구 결과는 새로운 교수-학습 방법으로 개발 중인 ?스마트폰 영화 제작 활용 교수
법?이 새로운 매체와 표현 수단에 대한 학생들의 흥미와 도전감, 주차별 학습 과제의 차별화
를 통한 동기 유발, 학생이 주도하는 소집단 활동을 통한 다양한 경험 등의 측면에서 효과가
있음을 보여주었다. 이 연구를 통해 대학에서의 새로운 교수법 개발의 필요성에 대한 인식과
함께 가능성을 확인할 수 있었다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 대학에서의 교수-학습에 관한 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
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키워드
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참고문헌
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