학습연구년 특별연수제도에 대한 유치원교원의 인식 및 요구 분석

• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 문무경 정주영
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제31권 제1호, 221~241쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.01.01

국문 초록

본 연구는 학습연구년 특별연수제도에 관한 유치원교원의 인식과 요구를 파악하고 이를 토 대로 개선방안을 모색하고자 하였다. 지역별로 비례 표집한 전국 국공립유치원교원 총 316명 을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 학습연구년 특별연수에 참여한 유초중등교원 및 시도 교육청 학습연구년 담당 장학사를 면담하였다. 설문조사 및 면담 분석 결과, 유치원교원들은 학습연구년 특별연수제도의 선발기준, 운영 방식, 의무사항 등에 대한 인지도가 상당히 낮은 것으로 나타났으며, 선발인원 규모의 확대, 병설유치원과 농어촌지역의 대체교사 확보, 원장 과 동료교사의 적극적인 독려와 지원, 연수프로그램의 다양화 및 참여교원의 자율성 확대 등 을 요구하였다. 이러한 연구결과를 토대로 다음의 개선방안을 제시하였다: 유치원교원의 학습연구년 특별 연수제도의 선발인원 할당제를 도입하고 설립유형별(사립유치원교원 포함), 직위별(원장, 원감 포함)로 선발대상을 다양화한다. 또한 학습연구년의 취지를 고취하고 참여교원의 책무성을 강 화함과 동시에 참여교원에게 자율성을 확대하도록 한다. 아울러, 학습연구년의 성과를 현장에 서의 교수 및 교원연수에 적극 활용하며, 학습연구년 교원 및 시도교육청간의 연수프로그램 및 관련 정보를 공유하고 교류를 활성화하도록 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참 고 문 헌

키워드

유치원교원 학습연구년 정책 교사 전문성 개발 kindergarten teacher study leave system professional development