학술논문
사범대학 교육 경험의 의미에 관한 질적 사례 연구
이용수 211
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김병천
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제25권 제2호, 105~137쪽, 전체 33쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
6,760원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 사범대학 교육이 어떤 의미를 가지는 지에 대해 탐색하고자 하는 연구이다. 이를 위해 최근에 사범대학을 졸업하고 교직에 들어 온 초임교사 6명을 대상으로 그들의 사범대학시절의 경험에 대한 심층면담 연구를 수행하였다. 연구 결과, 그들에게 있어 사범대학에서의 교과내용학 과정은 ‘학자 되기 위한 것 배우기’, 교과교육학 과정은 ‘빈약한 것 배우기’, 교직과목과정은 ‘교육학 이론 배우기’, 교육실습 과정은 ‘수박 겉핥기’, 잠재적 교육과정은 ‘가랑비에 옷젖기’ 과정인 것으로 나타났다. 그리고 현행 사범대학 교육은 교육 목표(지향) 측면에서는 ‘이론중심 패러다임’, 교육 구조 측면에서는 ‘연계성 부족’, 교육 내용 측면에서는 ‘교사 준비 미흡’ 등의 특징이 있음을 논하였다. 연구 결과를 바탕으로 사범대학의 이론중심 패러다임의 개선을 위한 구체적인 방안들이 구안되어야 하며, 사범대학 교육 내용을 좀 더 강화시킬 필요가 있고, 사범교육의 표준, 혹은 준거가 시급히 마련되어야 함을 제안하였다.
영문 초록
목차
요약
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법 및 과정
Ⅳ. 사범대학 교육의 의미
1. 교과내용학 과정 : ‘학자 되기 위한 것 배우기’
2. 교과교육학 과정 : ‘빈약한 것 배우기’
3. 교직과목 과정 : ‘교육학 이론 배우기’
4. 교육실습 과정 : ‘수박 겉핥기’
5. 잠재적 교육과정 : ‘가랑비에 옷 젖기’
Ⅴ. 논의 : 사범대학 교육의 특징
1. 논의의 틀
2. 사범대학 교육의 특징
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 다문화 가정 유아교육에서 직면하는 어려움에 대한 유아교사의 인식
- 사범대학 교육 경험의 의미에 관한 질적 사례 연구
- 교원 특성에 따른 원격교육연수 경험 및 선호도 차이분석
- 유치원 교사들이 생각하는 역사교육에 대한 연구
- 학습장애아의 수-연산 및 문장제 지도를 위한 초등학교 교사의 교수방법 인식 조사연구
- 학교 밖 교사학습공동체에 대한 사례연구
- 유아교사를 위한 문화예술교육에 대한 고찰
- 사이버교사의 사이버가정학습 만족도 측정도구의 타당화 및 적용
- KISDI 전자정부 성과평가 모델에 기반한 교직원 그룹 및 학부모의 NEIS 활용 인식 분석
- 실업계 고교교사의 진로지도 효능감 수준 분석
- The Effects of an Adventure Education Experience on Team Development of K-12 Teachers
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!