문제중심학습에서 평가주체에 따른 비교: 튜터평가, 동료평가, 자가평가를 중심으로

• 발행기관: 다문화건강학회
• 저자명: 김수진
• 간행물 정보: 『다문화건강학회지』제7권 제1호, 13~19쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 의약학 > 의학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.04.28

국문 초록

21세기는 인터넷의 발달로 인해 끊임없이 지식과 정보가 쏟아지는 정보화 사회이며, 지식이 경제의 기반이 되는 지 식기반사회이다. 21세기 사회는 광범위한 지식을 단지 기 억만 하고 있는 인재가 아니라 최신의 지식을 얻는 방법을 알고, 그것을 문제해결에 적용하며, 다른 사람과 협력하며 일할 수 있는 전문가를 요구한다(최정임, 장경원, 2010). 이 러한 사회의 변화는 인재를 준비시키고 양육하는 학교교육 현장에서도 변화의 필요성을 증대시켰다.

목차

서 론

연구 방법

연구 결과

논 의

결론

참고문헌

키워드

문제중심학습 평가