학술논문
중등학교 과학교사 교육을 위한 과학 글쓰기 내용, 목표 및 방법 탐색
이용수 93
- 영문명
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- 어선숙 조희형
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제18권 제2호, 387~409쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.01.01
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국문 초록
과학 글쓰기는 과학교육학 연구의 중요한 주제이며, 과학 교수-학습의 한 분야다. 이 연구는 중 · 고등학교 과학 글쓰기 교수-학습의 목표 · 내용 · 방법을 결정하여, 중등학교 과학교사의 연수 및 예비과학교사가 학부에서 이수할 과학 글쓰기 교과내용을 제시할 목적으로 수행하였다. 과학 글쓰기 교수-학습의 목표와 내용은 설문지 조사결과와 설문지 조사에 참여한 과학교사들의 의견을 참조하여 결정하였으며 ,과학 글쓰기 교수-학습 방법은 문헌분석의 결과를 바탕으로 추출하였다. 이 논문에서는 24개 영역의 81개 항목으로 구성된 과학 글쓰기 교수-학습 내용, 12개의 과학 글쓰기 교수-학습목표, 그리고 7가지의 과학 글쓰기 교수-학습 방법을 제시하였다. 중등학교 과학교사들은 과학 글쓰기의 본성, 과학교실 글쓰기, 실험 · 조사 글쓰기와 아울러 실용적 글쓰기 방법을 가르치는 것을 매우 중요하게 인식하였다. 그들은 또한 과학 글쓰기의 목표로 사고력, 과학 학습, 과학글쓰기 기량 신장을 중요하다고 생각하였다. 이는 과학과 교육과정에서 과학 글쓰기의 목표를 더욱 구체적으로 제시할 필요가 있으며 예비교사 및 현직교사를 위한 과학 글쓰기 교육프로그램을 개발할 필요가 있음을 시사한다. 이 연구에서는 문헌조사 과정에서 추출한 7가지 과학 글쓰기 교수-학습 방법을 활용하여 예비과학교사의 이수교과와 현직교사를 교육하기 위한 과학 글쓰기 교수-학습 지도 교과계획을 예시안의 형태로 제안하였다.
영문 초록
목차
I. 서 론
II. 연구의 방법과 내용
III. 연구의 결과 및 논의
IV. 제 언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 문학작품의 감정이입이 독해력과 어휘 학습에 미치는 영향 - Lois Lowry의 The Giver 를 중심으로 -
- 수학교과서 속 수학자들에 대한 비판적 분석 - 융합적 협업으로서 다문화교육 관점에서 -
- 글로벌 문학작품 읽기 수업이 초등학생의 영어 읽기 능력 및 문화간 감수성에 미치는 영향 - 도식(Graphic Organizer) 활용을 중심으로 -
- 탈북학생 가르치기 경험을 통한 예비과학교사의 학습자중심 사고 발달
- 과학 교과와 연계된 통합 교육의 국내 연구 동향 분석
- 교수매체와 교수방법 선정을 위한 전문계 고등학교 학생들의 지각적 학습양식과 정보처리성향 분석
- 중등학교 과학교사 교육을 위한 과학 글쓰기 내용, 목표 및 방법 탐색
- 음악 교과 중심의 초등 STEAM 프로그램 개발
- 뉴스포츠에 대한 남녀학생의 인식차이 탐색
- 중학생들의 방과 후 창의적 체험 활동에서 창의적 사고력과 비판적 사고력 강화 STEAM 지향 과학 교수 전략
참고문헌
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