수행 평가 도구를 이용한 심화․보충형 수준별 교수 전략 개발 : 과학 3의 물질의 구성

• 발행기관: 이화여자대학교 교과교육연구소
• 저자명: 강순희 김지영 박은미 이윤하
• 간행물 정보: 『교과교육학연구』제9권 제2호, 125~149쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.12.01

국문 초록

제7차 교육 과정의 과학 교과에 대한 심화․보충형 수준별 수업 전략을 개발하여 현장 과학 교사들에 게 구체적인 도움을 주고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 수업 운영 형태는 동일 학급 내 교과 수준별 분단 편성이며, 연구된 구체적인 단원은 중학교 과학 3의 ‘물질의 구성’ 단원으로 총 17차시가 소요 된다. 먼저 현실적으로 중등 과학 교육 현장에서 실현 가능한 과학과 수준별 교육 과정에 관련된 이론적 배경을 고찰하였다. 둘째, ‘물질의 구성’ 단원에 대하여 차시 수업의 목표로 사용 가능한 구체적인 성 취 기준을 지식, 탐구, 태도 영역으로 개발하였다. 셋째, 앞에서 개발한 성취 수준의 도달 정도를 판별하 는 평가 기준을 개발하고, 이 성취 수준과 평가 기준을 토대로 하여 동일 학급 내 과학 교과 수준별 분단 편성을 위한 진단 평가 도구들을 개발하였다. 넷째, 이 진단 평가 도구에 의하여 학생들을 수준별 소집단 분단으로 분류하는 구체적인 방법을 제시하였다. 마지막으로, 각 동일 학급 내 수준별 분단에 사용할 수 있는 보충 활동지를 개발하였으며 사용하는 방법을 제시하였다.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경

III. 연구 과정 및 결과

IV. 논의 및 결론

참고문헌