학습전략 교수방법에 있어서 초인지 자동화와 피드백 제공의 효과

• 발행기관: 학습전략중재학회
• 저자명: 김윤옥
• 간행물 정보: 『학습전략중재연구』제3권 제1호, 89~105쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.02.20

국문 초록

본 연구의 목적은 학습전략 교수방법에 있어서 초인지 기술의 자동화와 교정적인 피드백의 완전한 제공 여부가 학습전략 교수효과에 미치는 영향을 파악하는 것이었다. 이 연구의 연구문제에 따른 연구결과는 첫째, 실험집단과 통제집단은 시험전략의 사전검사에 차이를 보이는가에 대한 연구결과는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 시험전략의 초인지 자동화와 피드백을 받은 집단은 피드백만을 받은 집단 보다 시험전략의 완전학습에 유의미한 차이가 있는가에 대한 연구결과는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 시험전략의 초인지 자동화와 피드백을 받은 집단은 피드백만을 받은 집단 보다 선정된 과목의 기말고사 결과에 더 높게 성취하는가에 대한 연구결과는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과에 따른 논의와 함의를 제시하고 있다.

목차

Ⅰ. 서 론

II. 연구방법

III. 연구결과

Ⅵ. 논의

V. 결론

참고문헌

Abstract

키워드

학습전략 기억장치 초인지 자동화 meta-cognitive automation feedback learning strategy