영아보육교사의 전문성 인식과 직무스트레스

• 발행기관: 한국아동보육실천학회
• 저자명: 김지윤
• 간행물 정보: 『아동보육연구』제5권 제2호, 27~43쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2009.01.01

국문 초록

본 연구는 영아보육교사들의 사회 인구학적 변인에 따른 전문성 인식정도와 직무스트 레스를 알아보고, 전문성 인식과 직무스트레스간의 관계를 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 서울과 경기 지역의 어린이집 영아반 교사 202명을 대상으로 설문조사를 하 였으며, 수집된 자료는 SPSS통계 프로그램을 이용하여 일원 변량분석(ANOVA), Pearson 의 적률상관계수를 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째, 영아보육교사의 전문성 인식 정도 는 평균이상으로 비교적 높은 수준 이였으며, 직무스트레스는 중간 이하의 수준을 보였 다. 둘째, 영아보육교사의 전문성 인식은 고졸의 학력, 높은 연령, 경력이 많은 경우, 국 공립 보육시설에 근무하는 경우, 높은 급여, 기혼인 경우에 높았다. 또한 영아보육교사의 직무 스트레스는 연령이 어릴수록, 보육경력이 낮을수록, 교육수준이 높을수록 높은 경 향을 보였다. 셋째, 영아보육교사의 전문성 인식은 직무스트레스와 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

목차

I. 서론

II. 연구방법

III. 연구 결과

IV. 논의 및 결론

키워드

영아보육교사 전문성 인식 직무스트레스 infant/toddler teacher recognition of professionalism job stress