학술논문
다중 텍스트 구성방식에 따른 초등논술 지도
이용수 143
- 영문명
- 발행기관
- 한국독서교육학연구회
- 저자명
- 이수연
- 간행물 정보
- 『독서교육연구』제8권, 63~90쪽, 전체 28쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2011.11.01
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국문 초록
이 연구는 '다중 텍스트 구성방식에 따른 논술지도 방법'의 구체적인 수업 모형을 제안하는
데 그 목적이 있다. 이 때 초등논술이 대입논술 교육과는 개념 및 방법론 차원에서 달라야 한다
는 점과 초등단계부터 공적인 문제들을 주체적으로 해석하고 표현할 수 있는 능력을 키워주어야
한다는 점에 착안한다.
다중 텍스트 구성방식의 논술지도는 하나의 주제와 여러 형태의 연관관계를 맺고 있는 텍스
트들의 총체적인 의미를 도출해 냄으로써 비판적 사고력을 키울 수 있는 방법으로서, 텍스트들의
내적 영향 관계를 중시하고 독자의 사고 활동과 주체적 의미구성을 강조한다. 보완관계 구성방식
을 통해 공적 문제를 사적인 관심사로 편입시켜 보다 적극적으로 수업에 참여할 수 있으며, 변형
관계 구성방식을 통해 하나의 주제(문제)에 다양한 시각으로 접근해 봄으로써 사고의 확장을 유
도할 수 있다. 논술의 기본 능력이라 할 수 있는 '설득하는 힘'을 집중적으로 키울 수 있도록 논
쟁관계 구성방식을 활용할 수도 있다.
다중 텍스트를 이용한 초등논술 지도 방안은, 한 사안을 제대로 파악하기 위한 다양한 자료
의 단계적 제시와 이를 바탕으로 한 동참 의지 및 비판적 사고력 확장, 그리고 공적 주제를 사유
화하는 과정을 도모할 수 있는 방법적 전략이라 할 수 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다중 텍스트와 초등 논술의 관계
Ⅲ. 보완관계 구성방식과 공적 문제 사유화
Ⅳ. 변형관계 구성방식과 사고의 확장
Ⅴ. 논쟁관계 구성방식과 설득 능력 함양
Ⅵ. 결 론
참고문헌
Abstract
부록
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