지식사회 대학의 위기 대응을 위한 교수-학습 전략모색: 소셜러닝(Social Learning) 모델을 중심으로

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 전주성
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제17권 제2호, 131~152쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.05.25

국문 초록

이 연구의 목적은 지식사회의 급변하는 시대적 요구와 학습자의 다양한 요구를 수용하는 교수-학습 전략으로서 하나의 소셜러닝 모델을 제안하는 것이다. 이 모 델은 선행연구 및 연구자가 시험적으로 시도한 탐색적 소셜러닝 경험을 바탕으로 설 계되었다. 또 학습상황 내·외부 참여자 간 사회적 연결을 통한 협업학습, 학습콘텐츠 에의 자유로운 접근에 기반한 맥락 중심의 지식구성, 자기주도적 학습능력을 가진 학 습자의 적극적인 참여 등의 원리를 근간으로 한다. 이 모델은 근저에 자리한 수업기 획 및 준비와 더불어 문제이해, 수행, 해결, 적용 등의 국면들로 구성된다. 각 요소들 은 체제적으로 상호관계를 맺는다. 특히, 이 모델은 소셜멘토를 포함한 외부 학습자 원의 이용을 통해 내·외부 참여자 간 사회적 연결을 통한 협업학습의 원리를 실천할 수 있도록 구안되었다.

목차

소셜러닝의 개념 및 특성

연구의 설계

소셜러닝 모델의 제안: REAL 모델

시사점

참고문헌

키워드

소셜러닝 지식사회 교수-학습 전략 Social learning Knowledge-based society Teaching-learning strategy