평생학습자의 다중역할 몰입이 주관적 안녕감에 미치는 영향

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 박경환
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제14권 제4호, 151~184쪽, 전체 34쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.11.01

국문 초록

본 연구는 일, 가정 그리고 학습을 병행하는 평생학습자의 다중역할 몰입이 그들의 주관적 안녕감의 구성요소인 부정-긍정 정서와 삶의 만족에 미치는 영향을 검증하였다. 또한 평생학습자의 자기조절효능감이 조절변수로서의 역할을 하는지도 분석하였다. 실증분석은 사이버대학 등에서 학위취득과정에 있는 522명으로부터 얻은 자료를 용하여 분석하였다. 분석결과 다중역할 몰입은 부정-긍정 정서에 정(+)의 유의한 영향을 미쳤으며(β=.48, p<.001), 삶의 만족에도 정(+)의 유의한 영향을 미쳤다(β=.41,p<.001). 또한 직장역할 몰입, 배우자역할 몰입, 부모역할 몰입을 통제한 상태에서 학습자역할 몰입을 독립변수로 투입하였을 때 부정-긍정 정서와 삶의 만족은 유의한 설명력의 증가를 가져왔다(모두 △R2=.013, p<.05). 자기조절효능감은 다중역할 몰입과 부정-긍정 정서 간에 유의한 조절변수 역할을 하지 못하였으나, 삶의 만족에는 유의한 절변수 역할을 하였다(△R2=.023, p<.01). 본 연구는 평생학습자의 다중역할로 인한 습참여의 현실적 장벽이 크게 느껴지고 있는 상황에서, 이와 달리 평생학습자의 다중역할 참여가 오히려 그들의 삶의 질을 더욱 윤택하게 만들어 준다는 긍정적 관점을 확인하였다는 점에서 연구의 의미를 찾는다.

목차

다중역할 몰입과 주관적 안녕감

자기조절효능감의 조절효과

연구방법

결론 및 논의

참고문헌

키워드

다중역할 몰입 주관적 안녕감 부정-긍정 정서 삶의 만족 자기조절효능감 학습자역할 몰입