‘경험’을 이해하는 네 가지 관점과 성인교육학에 주는 시사점

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 윤창국
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제13권 제2호, 133~165쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.05.01

국문 초록

경험은 성인교육에 있어서 매우 중요한 위치를 차지하는 개념이다. 이 연구에서 는 대부분의 성인학습이론들이 학습의 출발점으로 삼고 있는 ‘경험’의 개념을 비판적으로 검토하고자 하였다. 이를 위해, 먼저 성인학습이론을 범주화시켜 기본적인 이론적 틀을 제공해주고 있는 네 가지의 관점, 진보주의, 인본주의적 심리학, 구성주의, 그리고 비판적 학습이론으로 구분하고, 각각의 관점에서 경험을 어떻게 이해하고 활용하는지에 대해 분석하였다. 그 결과, 이 연구는 각각의 관점들은 경험과 학습자의 관계를 이해하는 인식론적 측면, 학습의 원천으로서의 경험의 범위, 그리고 경험학습의 목적에 있어서 서로 다른 입장을 취하고 있음을 제시하고 있다. 이와 같은 분석을 토대로 이 연구는 각 관점에서 경험과 관련하여 학습을 어떻게 이해하고 있는지를 개념화하였다. 또한 이와 같은 결과가 성인교육학에서 가지는 이론적, 실천적 의미를 제시하였다.

목차

Selection of Four Perspectives on Experiences in Andragogy

Progressive Perspective: Replacing the Reason with Experience

Humanistic Psychological Perspective: To Develop the Whole Person

Constructivism: Constructed Meanings from Experiences

Critical Theory of Learning: Revealing Distorted Experience

Discussion and Conclusion

Reference

키워드

경험학습 진보주의 인본주의적 심리학 구성주의 비판적 학습이론