학술논문
우편원격교육이 직무성과에 미치는 영향력 분석
이용수 109
- 영문명
- 발행기관
- 한국성인교육학회
- 저자명
- 정은정 조대연 정희정 김벼리
- 간행물 정보
- 『Andragogy Today』제13권 제4호, 177~202쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2010.11.01
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국문 초록
본 연구는 HRD의 주요 솔루션 가운데 하나인 우편원격교육이 직무성과에 어떤 영향력
이 있는지 실증적으로 규명하는데 목적이 있다. 이를 위해 HRD의 기본 접근인 투입
(Input)-과정(Process)-산출(Output)의 모형을 토대로 선행연구를 분석하였다. 투입은 교육
프로그램 참여 이전에 결정되는 개인 및 조직 차원의 변인을, 과정은 우편원격교육 프로
그램 진행과 관련된 변인을, 산출은 본 연구를 통해 궁극적으로 측정하고자 하는 직무성
과를 의미한다. 특히 본 연구는 투입요인을 통제하고 우편원격교육이 직무성과에 미치는
순수한 영향력을 검증하고자 하였다. 지난 12개월 동안 우편원격교육 프로그램을 수강한
경험자 5,360명을 대상으로 설문을 실시하였고, 이 중 유효한 405부가 분석에 활용되었
다. 조사도구의 신뢰도와 타당도 검증이 이루어졌고, 결과 분석을 위하여 기술통계 분석
과 상관분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 결과적으로 투입변수들을 통제하고 우편원
격교육 과정이 직무성과에 통계적으로 의미 있는 설명량(9%)을 갖는 것으로 나타났다.
우편원격교육의 과정변인 중 교육내용의 적절성, 교육평가 내용 및 방법의 적절성, 운영
자의 학습촉진, 시스템의 편의성 및 유용성이 직무성과에 유의미한 영향을 미쳤다. 특히
직무성과를 설명하는데 있어 운영자의 학습촉진이 가장 중요한 변인인 것으로 확인되었
다. 결론적으로 우편원격교육은 직무성과에 직접적으로 영향을 미치는 의미 있는 교육방
법으로 볼 수 있다. 이와 같은 연구결과들을 바탕으로 몇 가지 시사점을 제안하였다.
영문 초록
목차
이론적 배경
연구 결과
결론 및 제언
참고문헌
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참고문헌
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