성인교육자 리더십과 리더십 개발 연구를 위한 이슈의 개념화와 이론적 틀

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 최은수
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제9권 제3호, 107~143쪽, 전체 37쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2006.01.01

국문 초록

이 연구는 성인교육자 리더십을 논함에 있어서 일반적인 리더십 이론에 근거한 전통적 및 현대적 리더십 연구, 성인교육학적 맥락에서의 성인 교육자를 위한 리더십 이슈의 개 념화, 그리고 이들의 리더십 개발을 위한 이론적 틀을 형성하는 절차를 고찰하는데 그 목적을 두고 있다. 성인교육자 리더십 연구와 관련된 이슈들은 성인교육자의 기능과 사 명, 성인교육자 리더십의 개념화, 성인교육자 리더십의 신념과 가치, 성인교육자 리더십 의 영역, 성인교육자 리더십의 유형, 성공적인 성인교육 리더들의 특성 등이다. 기본적으 로 성인교육자는 여섯 가지 리더십을 기초적인 자질로 갖추고 있어야 한다. 그것은 행정 관리 리더십, 장학 리더십, 교수 리더십, 조직문화 리더십, 팀 리더십, 그리고 권한 위임 리더십 등이다. 성인교육 리더는 인적 및 물적 자원의 활용 효과가 극대화되도록 이러 한 여섯 가지 리더십 자질과 성인교육적인 특성을 바탕으로 조직을 운영해 나가야 한다. 성인교육자의 리더십 개발 모델은 측정, 도전, 지원으로 이루어지는 다양한 리더십 개 발 경험을 마련하고, 그 경험으로부터 배우는 사람들의 능력을 향상시키며, 다양한 리더 십 개발 경험을 통합하고 조직의 맥락에 그것들을 포용하는 방식에 근거한다.

목차

리더십 연구

성인교육자 리더십

성인교육자 리더십의 개념화

성인교육자의 리더십 개발(leadership development)과 훈련(training)

글 맺음

참고문헌

키워드

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