신임교사교육을 위한 멘토링 시스템의 안드라고지적 의미

• 발행기관: 한국성인교육학회
• 저자명: 기영화
• 간행물 정보: 『Andragogy Today』제6권 제2호, 87~107쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.05.31

국문 초록

본 연구는 우리 나라 교사양성체제에서 신임교사들이 교육현장에서 시행착오를 줄이면서 교사로서 자질을 향상할 수 있는 방법으로서 멘토링 시스템을 연구하 였다. 멘토링 시스템은 미국과 영국 등에서 이미 30여년 전 부터 신임교사들의 교육을 위한 중요한 제도로 정착되어 있으나 우리 나라에서는 활용되고 있지 못한 실정이다. 따라서 본연구는 신임교사들이 사범대학이나 교육대학의 양성 과정과 함께 현장의 노하우를 멘토교사를 통해 익힘으로써 교사로서 성장발전 을 돕는 멘토링 시스템을 우리 나라 신임교사교육에 도입할 수 있도록 한다. 이를 위해 신임교사교육에서의 멘토링 사용방법을 소개하고 멘토교사의 자질, 신임교사에게 효과적인 멘토링 기능을 살펴보고 멘토교사와 신임교사의 멘토링 의 과정을 중심으로 우리 교육현장에 활용될 수 있도록 제안하였다.

목차

요 약

교사교육을 위한 멘토링에 관한 선행연구

멘토의 기능과 멘토링 과정

우리나라 신임교사교육에의 멘터링시스템 도입의 안드라고지적 의미

참고문헌

Abstract

키워드

멘토링 멘토 신임교사교육 Mentoring Mentor Training of novice teachers