학술논문
국내 대안평가의 효과에 대한 메타분석 : 포트폴리오 평가와 루브릭 평가를 중심으로
이용수 279
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육교과교육학회
- 저자명
- 김영석
- 간행물 정보
- 『특수교육교과교육연구』제8권 제3호, 155~175쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.01.01
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국문 초록
본 연구는 대안평가로서 포트폴리오 평가와 루브릭 평가의 효과크기를 탐색하기 위하여 포트폴
리오 평가와 루브릭 평가에 대한 국내 실험연구 46편에서 66개의 효과크기를 도출하여 효과크기
를 분석하였다. 이를 위해 포트폴리오 평가와 루브릭 평가의 개괄적인 연구동향, 포트폴리오 평가
및 루브릭 평가의 학습태도와 학업성취도 각각에 미치는 효과크기, 포트폴리오 평가와 루브릭 평
가의 교과별 효과크기를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 포트폴리오 평가가 루브릭 평
가보다 3배 더 많이 연구되었고 종속변인으로서 학습태도와 학업성취도는 비슷하게 다루었으며,
포트폴리오 평가와 루브릭 평가는 과학교과에서 가장 많이 적용되었다. 둘째, 학습효과와 관련하
여 포트폴리오 평가는 매우 큰 효과크기를 나타낸 반면 루브릭 평가는 보통의 효과크기를 나타내
었다. 그리고 포트폴리오 평가와 루브릭 평가의 학업성취도와 학습태도 각각의 효과크기에 관하여
메타분석을 실시한 결과 포트폴리오 평가는 학업성취도와 학습태도 모두에 매우 큰 효과크기를
나타내었으나 루브릭 평가는 학습태도보다 학업성취도에서 통계적으로 유의하게 매우 높은 효과
크기를 나타냈다. 셋째, 포트폴리오 평가는 국어, 사회, 수학에서 매우 큰 효과크기를 나타냈고, 루
브릭 평가는 국어에서 매우 큰 효과크기를 나타냈다. 논의 및 결론에서는 본 연구결과를 바탕으로
중증장애학생의 대안평가를 위한 방향을 제안하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
분 석 논 문
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참고문헌
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