학술논문
『칸트의 교육학 강의』에 관한 철학적 주석 2부 : 칸트의 실천 철학에 기초한 현상학적 자기 해석
이용수 57
- 영문명
- 발행기관
- 경인교육대학교 교육연구원
- 저자명
- 조관성
- 간행물 정보
- 『교육논총』제25권 제2호, 169~205쪽, 전체 37쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.01.01
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국문 초록
본 연구자는 칸트의 실천 철학을 이해와 해석의 바탕으로 삼아 본인이 한국어로 번역
하여 출간한 『칸트의 교육학 강의』를 철학적으로 이해하고 해석하여 주석하는 일을 해
오고 있다. 본 연구자의 철학적 해석으로 이루어지는 이러한 주석 작업은, 칸트가 교육에
관하여 사유한 바의 내용을 드러내 밝힐 뿐만 아니라 그 내용을 개념적으로 명확하게 기
술하는 일을 수행한다. 본 연구자의 철학적 주석은, 칸트가 주제 삼는 교육이나 실천 철
학에 관한 내용을 비판적으로 연구하는 작업이 아니라, 그가 구축한 실천 철학의 기초 위
에서 그가 기술하고 있는 교육에 관한 주제들의 내적 의미를 드러내 밝히는 내재적 해석
의 방법으로 진행한다. 본 연구의 제목에 담겨 있는 현상학적 자기 해석이란, 첫째로 해
석의 원리를 고려할 때, 후설과 하이데거의 현상학적․해석학적 시각과 방법을 가리키며,
둘째로 해석의 실행을 고려할 때, 본 연구자가 칸트 철학과 그의 실천 철학의 관점에 서
서 『칸트의 교육학 강의』를 하나의 텍스트로 보고 이해하고 해석하는 방식을 지칭한다.
아래 논문은, 본 연구자가 앞으로 12부 이상의 연구 논문을 작성함으로써 연속적으로 수
행할 철학적 주석 작업의 두 번째 연구 논문이다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 맺음말을 위한 도식
참고문헌과 한국어 약호
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 교원양성기관의 조직문화에 대한 학생집단간 인식차에 관한 문화기술적 연구
- 『칸트의 교육학 강의』에 관한 철학적 주석 2부 : 칸트의 실천 철학에 기초한 현상학적 자기 해석
- 통합 교육과정의 과제와 발전 방향
- 초등영어 교육과정상의 문화요소지도에 관한 연구(Ⅱ)
- 미술교과의 사회적 기능을 강조한 주제 중심 통합교육 : ‘안면도 프로젝트’ 사례 중심으로
- 교내 학생들의 인터넷 이용 실태 및 중독 성향과 교내 학생들의 인터넷 이용 실태 및 중독 성향과
- 학습동기향상을 위한 웹기반 학습과제 관리 시스템 개발
- 초등학교에서 함수 지도에 관한 고찰
- e-Learning을 위한 객체지향 교수 설계에 관한 연구
참고문헌
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