학술논문
초등 교과의 맥락적 의미 탐색
이용수 34
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 박종국
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제45권 제4호, 59~85쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2007.01.01
6,040원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 논문은 초등교육 단계의 맥락에서 교과의 성격을 탐색하여 초등교육에 부합하는 교과의 의미를 탐구하는 데 목적이 있다. 교과의 의미는 교육철학의 관점마다 다르게 설명되고 있지만 우리의 경우 학문중심주의적 견해에 치우쳐 이해되는 편이고, 학습자의 발달 단계와 상관없이 지식과 학문의 구조라는 동일성의 차원에서 해석되고 실천되는 경향이 짙다. 교과의 의미가 교육 단계의 성격이나 목적과 상관없이 탈맥락적으로 이해 된다면, 단계별 학교교육의 정체성과 가치는 존재할 여지가 없다. 모든 개념과 의미가 텍스트적 의미뿐만 아니라 맥락적 의미로 실재하는 것처럼 교과의 의미는 삶의 발달적 맥락과 교육 단계별 맥락에 따라 다르게 이해되어야 한다. 본 연구자는 초등교육 단계의 맥락적 특성을 근거로 교과의 의미를 가치, 내용, 방법의 세 측면에서 각각 고유성의 발달과 사회적 삶으로의 입문, 실천적 지혜의 획득과 가치 형성 그리고 주관의 객관화를 통한 변증법적 발달이라고 논의하였다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육의 맥락성
Ⅲ. 초등 교과의 맥락적 의미
IV. 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 용서교육프로그램이 모(母) 불안정 애착아동의 용서수준과 모(母)애착수준에 미치는 효과
- 청소년 성격유형에 따른 진로상담 프로그램의 효과 : MMTIC 성격유형의 주기능 분석을 통하여
- 초등 교과의 맥락적 의미 탐색
- 대학생의 지식.학습관과 자기조절학습의 정의, 인지 및 행동 전략간 관계
- 초등학교 현장에서 본 학급경영의 잘못된 사례와 교육적 논의
- 자기결정이론에 근거한 초등학생용 수학학습동기검사의 동기유형 및 양호도 검증
- CSCL에서 공유 리더십과 질문활용 스캐폴딩이 협력적 문제해결에 미치는 영향
- 우리나라 예비교사들의 ‘실천적 경험에 대한 반성’의 특징
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 학교상담자가 인식하는 ‘좋은 학교상담자’의 특성
- 성인학습자의 무형식학습 프로세스에 영향을 미치는 요인들에 대한 연구
- 독일과 한국의 중등학교 교원 양성 기관의 교직과정 운영 현황 비교 연구
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!