인지구조모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단 : 규칙장이론(Rule-space theory)의 적용

• 발행기관: 한국교육학회
• 저자명: 김성훈
• 간행물 정보: 『교육학연구』제43권 제1호, 81~107쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.01.01

국문 초록

학생의 성취도 평가가 보다 더 수업과 직결될 수 있도록 할 수 있는 인지심리학적 측정의 가능성을 탐색하는 의미에서, 규칙장이론을 적용하여 학생들의 인지상태를 진단하고자 하였다. 인지상태진단은 크게 인지구조모형인 Q-matrix의 결정단계와 최종 인지상태의 추정단계로 나뉜다. Q-matrix 결정 단계는 전문적 판단과 중다회귀분석이 상호보완적으로 이용될 수 있음을 제시하였다. 인지상태 추정단계에서는 인지상태분석 결과인 학생의 인지상태 진단결과제시 방법으로서 인지요소유형과 인지요소성취확률을 제시하고 비교하였다. 같은 개인이라고 하더라도 진단결과제시방법을 어떻게 하는가에 따라서 진단결과가 달라질 수 있음과, 총점이 같다고 하더라도 학생의 인지구조는 달리 진단될 수 있음을 확인하였다. 인지요소유형과 인지요소성취확률을 동시에 제시하는 것이 학생이해를 위하여 바람직하며, Q-matrix의 타당화연구와 인지심리학적 측정의 교육적 의의를 논의하였다.

목차

1. 연구의 목적 및 필요성

2. 규칙장이론

3. 연구 문제 및 방법

4. Q-matrix의 형성.

5. 인지상태의 추정

6. 논의

참고문헌

키워드

규칙장이론 인지상태진단 Q-matrix 인지요소