학술논문
중학생의 자기주도학습능력 변화궤적과 방과후학교 참여의 동시효과 및 지연효과 연구
이용수 519
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 이정민 정혜원
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제55권 제1호, 185~209쪽, 전체 25쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.03.31
5,800원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구는 중학생의 자기주도학습능력 변화궤적과 방과후학교 참여의 동시효과 및 지연효과를 살펴
보기 위하여 서울교육종단연구(Seoul Education Longitudinal Study, SELS) 4차∼6차년도(중1∼중3)
자료를 사용하였다. 중학교 3년간의 자기주도학습능력 변화양상과 이에 영향을 미치는 요인과 방과후
학교 참여의 동시효과 및 지연효과를 탐색하기 위한 분석방법으로 잠재성장모형(Latent Growth
Model)을 적용하였다. 연구결과로 첫째, 학년이 증가할수록 중학생의 자기주도학습능력은 감소하는
것으로 나타났다. 둘째, 중2와 중3시점에서 방과후학교 참여는 자기주도학습능력에 정적 영향을 미치
는 동시효과가 나타났으며, 중2의 방과후학교 참여가 중3의 자기주도학습능력에 정적 영향을 미치는
지연효과를 나타냈다. 셋째, 3년간 자기주도학습능력의 성장변화에 영향을 미치는 예측변인으로서, 모
학력, 부모의 경제활동참가가 자기주도학습능력의 초기치와 변화율에 유의미한 영향을 미쳤다. 따라서
방과후학교 참여는 중학교 2·3학년 학생들의 자기주도학습능력에 긍정적 효과가 나타났으며, 특히 서
울시 중학생들의 자기주도학습능력 초기치와 변화율에 영향을 미치는 예측요인으로서 모 학력과 경제
활동 참여자 형태인 부모의 사회·경제적 배경이 중학생들의 자기주도학습능력의 성장과 관련성 있는
것으로 나타났다. 부모의 사회·경제적 배경이 중학생들의 자기주도학습능력에 차이를 보였지만, 방과
후학교 참여가 자기주도학습능력을 향상시킨다는 교육의 긍정적 역할이 수행되고 있음을 시사한다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 초등교사가 지각한 직무환경과 교수효과성 간 관계에서 개인?집단적 교사효능감의 매개 효과 - 성별 다중집단분석의 적용 -
- 자기보고식 설문 응답척도 사용의 개인차 및 일관성
- 경향점수 매칭을 활용한 기업의 교육훈련이 근로자의 직무만족 및 조직몰입에 미치는 영향 분석
- 만 3세∼5세 유아의 또래상호작용 발달곡선과 유아 및 기관의 관련 요인 탐색
- 중학생의 자기주도학습능력 변화궤적과 방과후학교 참여의 동시효과 및 지연효과 연구
- 제4차 산업혁명기의 교육개혁 새패러다임 탐색
- 비교교육의 관점에서 살펴본 한국 핵심역량 교육정책의 특징과 과제 : 초ㆍ중등교육을 중심으로
- 대학생 대상 세계시민교육 프로그램 실제와 한계에 대한 탐색적 연구 : 유네스코, 코이카 월드프렌즈, 월드비전 사례를 중심으로
- 2015 개정 교육과정의 ‘안전한 생활’ 도입에 대한 초등학교 교사의 인식 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!