「영유아 사교육 현황과 영향 요인」에 대한 토론

• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 김정민
• 간행물 정보: 『한국인간발달학회 학술대회지』한국인간발달학회 학술대회지 제14호, 85~87쪽, 전체 3쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.05.27

국문 초록

2017년 5월 1일자로 세이브더칠드런과 서울대 사회복지연구소가 발표한 <초등학교 3학 년 아동의 행복감 국제비교 연구> 결과에 따르면, 한국 아동의 행복감은 16개국 중 14위로 최하위 수준이었으며(15위 네팔, 16위 에티오피아), 아동이 방과 후 교육에 할애하는 시간은 3위로 상위 수준에 해당하였다. 굳이 이 결과를 통해 언급하지 않더라도 한국의 과열화된 사교육 문제와 아동의 놀 권리 박탈 및 행복감에 대해서는 대부분의 사람들이 알고 있을 것이다. 단순히 ‘사교육’을 모든 문제의 주범으로 지적하기에는 무리가 있겠지만, 과열화된 사교육이 가정의 교육비 부담과 저출산 문제 등의 실질적인 사회？경제적 문제와 관련되 며, 근본적으로 부모와 아동의 행복감에 까지 영향을 미칠 수 있다는 점을 통해 볼 때, 과 도한 사교육 문제를 객관적으로 분석하여 이에 대한 해결책을 마련하고자 하는 노력은 매 우 중요하다고 볼 수 있다.