수학적 문제해결을 위한 중재전략에 관한 고찰 : 학습장애 학생들을 중심으로

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 김소희
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제2권 제1호, 65~91쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.04.30

국문 초록

교육의 도구적 기능 중 가장 궁극적인 목표는 학생들을 효과적인 문제해결자로 양성하는 데 있지만, 많은 학습장애 학생들이 수학적 문제해결을 학습하는 것에 어려움을 겪고 있다. 다양한 문제해결 전략이 있음에도 불구하고 그에 대한 정보와 연구가 많이 이루어지지 않았다는 점에서, 본 연구는 이제까지 문헌에서 논의된 다양한 수학 문장제 해결 전략들을 포괄적으로 소개하고, 각 전략에 대해 학습장애 학생을 위한 중재방법적인 측면에서 그 효과와 가능성, 효과의 귀인, 후속 연구의 필요성과 정당성에 대해 논의하였다.

목차

I. 서 론

II. 문제해결의 개념적 이해

III. 실증연구에서 나타난 효과적인 교수･학습 전략

IV. 활용가능성이 있는 기타 교수･학습전략

V. 결 론

참고문헌

키워드

학습장애 초등교육 수학 문장제 문제 해결 문제해결교수 인지 전략 중심어 전략. 직접교수 컴퓨터 보조 교수 협동학습