쓰기에 어려움을 겪는 장애 및 장애 위험군 학생을 위한 자기조절 전략개발(SRSD) 중재 문헌 분석

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 신재현 정평강
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제14권 제1호, 75~98쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 쓰기에 어려움을 갖는 장애학생 및 장애 위험군 학생을 대상으로 실시 된 SRSD 쓰기중재의 특성과 쓰기기술 향상에 미치는 효과를 종합적으로 살펴보기 위함이었 다. 국내에서 실시된 총 14편의 연구들이 포함되었고, 대상 연구들의 일반적 특성 및 적용된 SRSD 중재의 특성을 구체적으로 살펴본 다음 SRSD 쓰기중재의 효과크기(단일대상연구는 PND, 집단설계연구는 Hedge's g)를 분석하였다. 또한 각 연구에서 사용된 종속변인을 크게 글의 양과 글의 질로 구분하여 각각에 대한 효과크기를 살펴본 후, 이 효과크기가 연구특성 및 중재특성에 따라 차이가 있는지 살펴보았다. 전체적인 SRSD 쓰기중재의 효과크기 범위는 PND기준 18.2~100%이었고 연구특성 및 중재특성에 따라 효과크기에 차이를 보였다. SRSD 쓰기중재는 학습장애 및 위험군 학생은 물론 다른 유형의 장애를 지닌 학생들에게도 효과적 이었으며, 초등학생 뿐 아니라 중？고등학생 및 대학생에게도 효과를 보였다. 연구결과를 바 탕으로 향후 연구 및 특수교육 실제에 주는 시사점을 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

자기조절 전략개발 쓰기 증거기반중재 쓰기장애 단일대상연구