학술논문
미국교육자들의 RTI 인식 및 연구 특성에 대한 문헌 연구
이용수 153
- 영문명
- 발행기관
- 한국학습장애학회
- 저자명
- 최나리 강종구
- 간행물 정보
- 『학습장애연구』제12권 제1호, 69~89쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2015.04.30
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국문 초록
본 연구는 중재반응(RTI)모델에 대하여 미국교육자들이 어떻게 인식하고 있는지에 대하여
문헌을 통해 알아보고자 하였다. 이와 함께 검토한 문헌들에 나타난 연구대상, 연구목적, 학
술지들은 어떠한 특성이 있는지를 알아보았다. 미국 교육자들의 RTI 인식과 관련된 문헌들
을 검토한 결과 조건에 맞는 논문들은 14편 있었다. 이러한 논문들을 검토한 결과 교육자들
은 관리자, 교사, 학교 심리학자로 구분되어졌다. 이러한 교육자들은 RTI의 장점 및 역할과
관련해서는 비슷한 의견을 보여주었다. 특히 교육자들은 공통적으로 행정가나 교장과 같은
관리자들이 선두에 서서 RTI를 이끌어나가야 함을 강조하고 있었다. 하지만 RTI의 실행 과
정에서의 어려운 부분과 관련해서는 교육자들 간에 차이가 있었다. 본 연구는 또한 RTI에
관한 연구들은 심리학, 일반교육, 리더십, 정책 등과 같이 다양한 학술지들에서 다루어지고
있음을 알 수 있었다. 이상의 연구 결과는 국내 RTI의 발전을 위해서는 다양한 교육 관계자
들을 대상으로 RTI의 장점, 단점, 개선될 부분에 대한 연구가 이루어질 필요가 있음을 보여
주고 있다. 또한 RTI를 다루는 연구들은 학습장애와 같은 특정 학술지뿐만 아니라 심리학,
정책과 같은 다양한 학문 분야들에서도 다루어질 필요가 있음을 보여주고 있다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- 국내 읽기 연구에 나타난 RAN 역할 고찰: 읽기부진 및 읽기장애를 중심으로
- 초등학교 일반아동과 학습부진아동의 탄력성 연구
- 작업기억과 학습의 관계: 장애(위험군) 학생을 대상으로 한 작업기억 연구 분석
- 학습장애 진단에 대한 의사관점 연구
- 체계적·명시적 음운규칙 교수가 읽기장애학생의 음운변동이 적용되는 단어인지에 미치는 효과
- 미국교육자들의 RTI 인식 및 연구 특성에 대한 문헌 연구
- 특수아동의 이해 교직수업 이수를 통한 초등 예비일반교사의 통합교육과 교수적 수정 적용에 대한 인식의 변화
- 난독증 선별 체크리스트 표준화 및 한국 난독증 학생 통계추정 연구
- 읽기 학습장애 학생을 위한 한글 어절선택(maze) 읽기 CBM의 활용 가능성 탐색: 신뢰도와 타당도의 검증을 바탕으로
참고문헌
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