예비 일반교사의 특수아동에 대한 교수역량을 높이기 위한 멀티미디어 앵커드 프로그램 효과 분석

• 발행기관: 한국학습장애학회
• 저자명: 허유성 박성기
• 간행물 정보: 『학습장애연구』제9권 제1호, 1~25쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.04.30

국문 초록

본 연구는 예비 일반교사의 이론과 실천 간의 괴리를 줄이는 교수-학습 전략으로 멀티미 디어 앵커드 교수법을 제안하고, 그 효과를 분석하는 데 주요한 목적이 있다. 본 연구는 예 비 일반교사 56명을 대상으로 하였다. 앵커드 교수법 집단에 26명, 비교집단 교수법에 30명 이 참여하였다. 앵커드 교수법 집단은 제비뽑기를 통해 결정하였으며, 프로그램은 6주간 수 행하였다. 본 연구에서는 앵커드 교수법의 효과를 지식의 습득 및 적용, 특수아동 교수효능 감, 사회적 거리감, 반성적 사고로 구분하여 분석하였다. 주요 연구 결과를 보면, 앵커드 교 수법과 비교집단 교수법이 지식의 습득 및 적용 영역의 전체 점수에서 차이를 보였으며, 세 부적으로 보면 학습한 지식을 적용하는 영역에서 차이를 보였다. 특수아동에 대한 교수효능 감 역시 앵커드 교수법 집단이 비교집단에 비해 높은 것으로 나타났다. 사회적 거리감은 전 체 점수에서 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있었으며, 실험집단이 보다 효과적 인 것으로 나타났다. 사회적 거리감 조사지의 네 영역 중 사회적 지지와 지식에서 앵커드 교수법이 효과적인 것으로 나타났다. 마지막으로 반성적 사고에서는 두 집단 간에 차이가 없었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

IV. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

특수교육학 개론 앵커드 교수법 특수아동 교수효능감 사회적 거리감 반성적 사고