TV애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 유아교육적 의미와 한계점에 관한 탐색

• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김은주․ 임홍남
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제10권 제2호, 163~185쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.01

국문 초록

TV애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’는 현대 유아들에게 미치는 영향력이 큰 반면 무비판적으로 수용되는 경향이 있다. 이 점을 감안하여 본 논문은 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 유아교육적 의미와 한계점을 찾는데 목 적을 두었다. ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’에 나타난 유아교육적 의미를 현행 교육과정의 5개 생활영역에 근거하 여 분석해본 결과, 기본생활 습관을 강조하고 자연에서 친구들과 함께 노는 놀이를 강조하였으며, 올 바른 언어 환경을 제공하여 책에 대한 관심을 유발하고 상상력 및 탐구심을 자극하여 자유로운 표현을 강조했다는 점에서 의미를 찾을 수 있었다. 이러한 의미가 있는 반면 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’는 놀이의 모티 브를 제공하는데 제한적이고, 성역할 고정관념을 고착시키며, 한국적 요소가 없을 뿐만 아니라 인지 적 측면에서 상대적 위축감을 조장하는 한계가 있는 것으로 드러났다. 따라서 유아들의 긍정적인 매 체시청을 위해서는 어른들이 TV애니메이션에 대한 비판적 인식을 가지고 함께 시청해줄 필요가 있음 을 제안하였다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. TV애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 유아교육적 의미 분석

Ⅳ. TV애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’의 한계점 분석

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

애니메이션(animation) 뽀롱뽀롱 뽀로로(Pororo) 영유아 프로그램(program of infants)