가정과 연계한 컴퓨터 교육이 유아의 컴퓨터 사용태도에 미치는 영향

• 발행기관: 대한어린이교육협회
• 저자명: 김유진
• 간행물 정보: 『어린이교육』제12호, 293~312쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.01.01

국문 초록

오늘날 현대사회를 정보화 사회라고 한다. 정보화 사회는 정보의 대량 생산, 유통, 소비 에 의해 특징지어지는 사회로 컴퓨터를 활용한 시스템 중심의 사회를 말한다(정보통신용어 사전, 2009). 정보화 사회에서 컴퓨터는 정보를 다루는 중요한 도구로 사용되고 있으며 유 아교육 현장에서도 인터넷을 통하여 정보를 수집하고 멀티미디어를 활용한 수업을 전개하 거나 스캐너, 팩스, 디지털카메라 등 교육활동에 컴퓨터와 인터넷이 다양하게 활용되고 있 다. 유아들도 컴퓨터가 보편화되면서 자연스럽게 컴퓨터와 관련된 경험과 지식을 갖게 되 어 컴퓨터는 유아의 일상생활의 일부분이 되었다. 정보통신부(2007) 자료에 따르면 만 3-5 세 유아의 인터넷 이용률은 51.4%이며 88.5%가 취학전 아동의 평균 인터넷 사용시간은 주 당 4.7시간을 사용하고 있어 사용연령은 점차 어려지고, 이용시간도 길어지고 있음을 알 수 있다(교육인적자원부, 2007; 이현순, 2007; 한국정보문화진흥원, 2007; 홍혜경, 2008).

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고 문헌