통합교육 및 특수교육 연수 경험에 따른 장애아 의무교육가능 보육시설 종사자의 통합교육에 대한 인식 연구

• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 박현옥
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제26권 제2호, 135~149쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.06.30

국문 초록

이 연구는 통합교육 경험 및 특수교육 관련 연수 경험에 따라 장애아 의무교육가능 보육시설 종사자의 통합교육에 대한 인식에 차이가 있는지 알아보기 위해 수행되었다. 이 연구는 장애아 의무교육가능 보육시설에 속하는 광주광역시 소재 공․사립 유치원과 법인 어린이집 교사 342명을 대상으로, 이들의 통합교육 경험, 특수교육 관련 연수 이수 유무, 통합교육에 대한 전반적인 인식, 통합교육의 과제에 대한 인식을 묻는 질문지를 통해 수행되었다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 각각 t검증과 χ2 검증을 통해 통계적 유의성을 확인하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 장애아 의무교육가능 보육시설 종사자의 통합교육에 대한 인식은 통합교육 경험 유무에 따른 차이가 있다. 둘째, 장애아 의무교육가능 보육시설 종사자의 통합교육에 대한 인식은 연수 이수 유무에 따른 차이가 있다. 셋째, 장애아 의무교육가능 보육시설 종사자의 통합교육의 과제에 대한 인식은 통합교육 경험 유무에 따라 통합교육 기간, 통합교육 시 일반 교사에게 요구되는 준비성 측면에서 차이가 있다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

통합교육 유아특수교육 교사의 인식