정보사회와 초등정보교육의 방향

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 이철환
• 간행물 정보: 『교육논총』제17권 제1호, 125~143쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.01.01

국문 초록

우리 시대의 가장 큰 특성은 변화의 정도와 그 속도라고 볼 수 있다. 이러한 특성은 지난 몇 년 동안 우리에게 익숙해오던 ‘정보화 시대’, ‘정보시대,’ 혹은 ‘디지털시대’라는 시대적 표현이 어느새 ‘지식기반사회’라는 용어로 변화되어 쓰이고 있는 상황을 통해서도 경험할 수 있다. 농업사회, 산업사회를 거쳐서 정보화사회, 혹은 정보사회에 이르기까지, 각 사회로의 전환은 매번 수 천년에서 수 백년의 시간이 필요했다. 그러나 정보시대에서 지식기반시대로의 전환은 거의 몇 년 정도의 시간만이 필요하다. 미국 켈로그 재단의 추정에 의하면 지식의 총량이 지금은 약 5년 단위로 배증 되고 있으나 2020년에는 73일마다 2배가될 것이라 한다(한국경제, 1999, 4/13).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 고찰

Ⅲ. 정보화 사회와 초등정보교육

Ⅳ. 초등정보교육의 현황과 향후 과제

Ⅴ. 결론

참고문헌

Abstract