20대 청년의 전문대학 재입학 결정 과정에 대한 질적 연구: 진로구성이론을 기반으로

• 영문명: A Qualitative Study on the Re-entrance Decision Process of 20s Reverse Transfer Students in Junior College: Based on Career Construction Theory
• 발행기관: 연세대학교 교육연구소
• 저자명: 유하나(Ryu, Hana) 정시영(Chung, Siyeong) 장원섭(Chang, Wonsup)
• 간행물 정보: 『미래교육학연구』제37권 제2호, 1~23쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

연구목적: 이 연구는 20대 청년들이 전문대학 재입학을 결정하는 과정을 탐색하여, 재입학 결정 과 정의 맥락과 진로발달적 의미를 밝히고자 한다. 연구방법: 이 연구는 4년제 대학을 졸업했거나 중퇴한 후 다시 전문대학에 입학한 20대 재입학생 5 명을 대상으로, 이들이 재입학을 결정하는 과정을 탐색하는 질적 연구를 수행했다. 연구결과: 재입학 결정은 ‘진로전환을 확신하는 과정’과 ‘재입학의 의미를 구성하는 과정’으로 이뤄 졌다. 20대 청년의 재입학 결정 과정은 진로에 대한 주체적인 의사결정과 의미 형성을 보여주는 진 로발달 과정이었다. 20대 청년들은 일 관련 경험을 통해 자신만의 진로의미를 구성하며 진로장벽을 극복하고 진로목표를 구체화해 나갔다. 학술적 기여: 이 연구의 결과는 20대 청년의 재입학 결정 과정과 진로발달에 대한 이해를 확대하고 대학의 진로교육에 실천적 시사점을 준다.

영문 초록

This study examined the context and career developmental significance of the re-entrance decision process, focusing on how individuals in their 20s decide to re-enter junior college. The participants were five 20s reverse transfer students in junior college, who had either graduated from or withdrawn from four-year universities. According to the analysis, the re-entrance decision was composed of ‘the process of making sure of career transition’ and ‘the process of constructing the meaning of re-entrance.’ The process of deciding to re-enter a junior college for 20s is a career development process that demonstrates the autonomous decision-making and meaning formation regarding the own career path. They constructed their own career meaning, overcame career barrier and specified their career goal through experiences relevant to work. The findings of this study expand the understanding about re-entrance decision-making process and career development of individuals in their 20s, and provide practical implications for career education at the higher education level.

키워드

전문대학 재입학 20대 재입학생 진로결정 진로구성이론 진로발달 Re-entrance into Junior College 20s Reverse Transfer Students Career Decision Career Construction Theory CCT Career Development