예비 특수교사들이 작성한 시각장애학생이 포함된 초등교과 교수·학습지도안에서의 보편적 학습설계 원리 적용

• 영문명: Application of UDL Principles in Preliminary Special Education Teachers’ Lesson Plans for Elementary School Classes Including Students with Visual Impairments
• 발행기관: 순천향대학교 인문학연구소
• 저자명: 박순희(Sunhi Bak)
• 간행물 정보: 『순천향 인문과학논총』43권 2호, 55~81쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

이 연구는 예비 특수교사들이 시각장애학생이 포함된 초등교과 모의수업을 위해 작성한 교수·학습지도안에서 보편적 학습설계 원리가 적용된 내용을 분석하는 데 목적을 두고 실시되었다. 교수·학습지도안의 UDL 원리별 지침 충족률과 실제 적용 키워드를 분석하기 위해 한국형 보편적 학습설계 체크리스트와 보편적 학습설계 적용 매트릭스를 사용하였다. 이 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 시각장애학생이 포함된 초등교과 수업을 위한 교수·학습지도안에서 보편적 학습설계(UDL) 원리 지침 충족률은 50.80%였다. UDL 3가지 원리 중 참여의 원리에서 53.57%로 충족률이 가장 높았고, 표상의 원리에서 50.00%, 행동과 표현의 원리에서 48.83%의 순으로 이어졌다. 둘째, 예비 특수교사들은 참여의 원리에서 37.26%, 행동과 표현의 원리에서 35.29%, 표상의 원리에서 27.45%로 UDL 원리별 키워드를 활용하였다. 시각장애학생을 포함한 모든 학습자를 위해 보편적 학습설계에 기반한 수업 능력이 예비 특수교사들에게도 요구되는 시점에서 이 연구 결과는 기초자료로 활용될 수 있으리라 본다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze actual application of UDL(universal design for learning) principles in preliminary special education teachers‘ lesson plans applying for elementary school classes including students with visual impairments. The lesson plans were analyzed by Korean UDL Instruction Analysis Checklist and UDL Practical Application Matrix to analyze satisfaction rates and practical application by UDL principle. The results of this study are as follows. First, the satisfaction rate of UDL principles guidelines was 50.80% in 7 lesson plans. Among the 3 UDL principles, the satisfaction rate was the highest at 53.57% in the principle of engagement, followed by 50.00% in the principle of representation and 48.83% in the principle of behavior and expression. Second, preliminary Special Education Teachers used keywords for each UDL principle at 37.26% in the principle of participation, 35.29% in the principle of action and expression, and 27.45% in the principle of representation. At a time when preliminary special education teachers need to develop teaching skills based on UDL for all learners, including the visually impaired, the results of this study can be used as basic data.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

보편적 학습설계 시각장애 교수·학습지도안 초등교과 UDL Visual Impairment Lesson Plan Elementary Subject