학술논문
Coh-Metrix 시스템을 통한 고등학교 영어 모의시험 독해지문의 학년 내 연계성 분석
이용수 2
- 영문명
- Exploring the intra-grade continuity of high school English mock CSAT test reading passages via Coh-Metrix: Insights from the national academic achievement test for high school seniors
- 발행기관
- 한국영어어문교육학회
- 저자명
- 이혜진(Hyejin Lee) 류지수(Jisu Ryu) 전문기(Moongee Jeon)
- 간행물 정보
- 『영어어문교육』제30권 제2호, 111~131쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.06.30
5,320원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
![논문 표지](https://contents.kyobobook.co.kr/sra/upload/book_img/105/1058664.jpg)
국문 초록
영문 초록
This corpus-driven research aims to examine the intra-grade continuity of reading passages within high school English mock exams, specifically the national academic achievement tests for seniors in 2023. These tests were conducted quarterly by four regional educational offices: Seoul in March, Incheon in April, Gyeonggi Province in July, and Seoul in October. A corpus of 100 reading passages, 25 from each test, was analyzed via a range of Coh-Metrix measures, including word features, lexical diversity, connectives, readability, referential cohesion, syntactic complexity, semantic cohesion, and so on. These Coh-metrix results demonstrated that there was no compelling evidence to support strong intra-grade continuity, highlighting the necessity for meticulous calibration of text difficulty, which should incrementally escalate with successive test administrations. The analysis of basic metrics, lexical frequency and diversity, syntactic complexity, and readability revealed no consistent trends across test administrations. Additionally, lexical attributes such as concreteness, familiarity, imagery, and age of acquisition did not show significant continuity. Moreover, the analysis of syntactic complexity also showed no consistent pattern. The current inconsistency in text difficulty suggests that students may not be receiving the progressive challenge needed to develop their reading comprehension skills effectively. Drawing upon these findings, theoretical and pedagogical implications are elucidated.
목차
I. 서론
II. 이론적 고찰 및 선행연구
III. 연구 방법
IV. 연구결과 및 논의
V. 논의 및 결론
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 영어어문교육 제30권 제2호 목차
- Comment Markers in Spoken English in Korea
- Close Textual Analysis and the Design of Learning Spaces
- 모바일 앱을 활용한 영어학습이 산업대학 학생들에게 미치는 학습효과
- 고등학생 기초영어학력 향상을 위한 예비교사 역량강화 훈련 및 교육실습의 효과
- Coh-Metrix 시스템을 통한 고등학교 영어 모의시험 독해지문의 학년 내 연계성 분석
- 메타버스 플랫폼 로블록스를 통한 경험적 학습
- 대학 교양영어 대면수업과 온라인 수업의 학습몰입도와 수업만족도 비교 연구
- 영어 발표 과업의 동료평가에 대한 학습자 인식
참고문헌
관련논문
사회과학 > 교육학분야 BEST
더보기사회과학 > 교육학분야 NEW
- 비주얼 씽킹을 활용한 특수학교 사회과 수업이 지적장애 중학생의 학업성취도와 수업참여행동에 미치는 영향
- 장애공감 중재프로그램이 초등 비장애학생의 공감능력과 통합된 장애학생의 학교생활 적응에 미치는 영향
- 자폐성장애 학생을 위한 수학과 중재 관련 단일대상 연구의 체계적 문헌 분석
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!
![교보e캐시 1,000원](https://contents.kyobobook.co.kr/resources/dig-fo/dig/images/ink/etc/img_eCash@2x.png)