디지털 콘택트 시대 인간의 조건과 교육

• 영문명: Die conditio humana und die Bildung des Menschen im Zeitalter des digitalen Kontakts
• 발행기관: 한독교육학회
• 저자명: 정영근(Youngkun Tschong)
• 간행물 정보: 『교육의 이론과 실천』제28권 제3호, 45~61쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

코로나 바이러스로 인해 2021년 초반인 현 상황에서 각급 학교의 비대면 수업이 일상화되었다. 이제 학교뿐만 아니라 사회와 문화 전 영역에서 대면 접촉은 최소화되고, 대부분의 직업·일상생활이 디지털 기술과 매체 기반의 디지털 콘택트를 통해 영위되고 있다. 이처럼 급격히 변화하는 현실에 따라 앞으로 더 강화될 디지털 콘택트방식의 수업과 교육 전반에 내재된 논의점을 교육철학적 관점에서 비판적으로 검토하는 일은 의미가 있을 뿐만 아니라 반드시 필요하다. 이 글에서는 먼저 그 기술적 속성상 사용자가 미리 정해진 알고리즘에 의존할 수밖에 없는 디지털 기술 환경과 문화에 대해 간략히 살펴본 다음, 자신의 전유물로 여겨졌던 사고와 계산능력을 서서 히 인공지능에 넘겨주게 됨으로써 무엇이 본연의 진정한 고유 능력인지를 새롭게 규정해야 하는 디지털 시대 인간의 위상을 성찰하려 한다. 본론에 해당하는 “언택트 시대와 콘택트 교육”에서는 실용적 관점과 관심에서 디지털 매체가 교육-교수학 영역에서 어떻게 활용되는지 논의한 뒤, 새로운 기술이 교육의 실제를 구성해 가는 과정에 인간을 도구화 할 수 있다는 점을 검토할 것이며, 인공지능의 기술적 수업 능력과 대비되는 교사의 대면적·전인적 교육 활동의 필요성과 의미를 제시하고자 한다. 결론 부분에서는 작금의 사회·경제·문화적 상황에서 디지털 기술과 협력하는 동시에 자기 본연의 인간적 면모와 능력을 구현해야 할 수밖에 없는 성장세대의 교육적 과제를 언급한다.

영문 초록

Aufgrund des Coronavirus ist virtuelles Lernen für Schulen auf allen Ebenen zur Routine geworden. Nicht nur in der Schule, sondern in allen Bereichen der Gesellschaft und Kultur ist der persönliche Kontakt auf ein Minimum reduziert worden, und der größte Teil unseres Berufs-und Alltagslebens wird durch digitale Technologien und mediengestützte digitale Kontakte bestimmt. Vor diesem Hintergrund ist es sinnvoll, den ‘digital contact based’ Unterricht und die zunehmende Digitalisierung der Bildung im Allgemeinen aus einer bildungsphilosophischen Perspektive zu betrachten. In diesem Artikel untersuche ich zunächst kurz das digitale technologische Umfeld und die Kultur, auf die sich die Nutzer den technischen Eigenschaften gemäß verlassen müssen. Ich betrachte dann den Status des Menschen im digitalen Zeitalter, der gezwungen ist, das, was ihm wirklich gehört, neu zu definieren, indem er die Denk- und Rechenfähigkeiten an künstliche Intelligenz abgibt, von denen man einst annahm, dass sie nur ihm gehören. Im Hauptteil des Artikels, “Kontaktloses Zeitalter und die auf Kontakt basierte Bildung”, erörtere ich den Einsatz digitaler Medien im Bereich der Bildung und Pädagogik aus praktischer Sicht, bevor ich kritisiere, wie die neuen Technologien im Prozess der Konstruktion der Bildungsrealität Menschen instrumentalisieren. Und ich schlage die Bedeutung und Notwendigkeit einer ganzheitlichen pädagogischen Tätigkeit von Lehrern im Gegensatz zu den technischen Lehrfähigkeiten der KI vor. In der Schlussfolgerung wende ich mich an die heute heranwachsende Generation, die ihre Menschlichkeit und ihre Fähigkeiten in Zusammenarbeit mit digitalen Technologien verkörpern muss.

목차

Ⅰ. ‘언택트(비대면)’의 매력인가 불안인가?

Ⅱ. 디지털 기술과 문화의 속성

Ⅲ. 인공지능의 출현과 인간의 조건

Ⅳ. ‘언택트’시대의 콘택트 교육

Ⅴ. 결론: 예측 불가능한 미래와 교육학

참고문헌

키워드

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