고등학생의 우울, 자아존중감, 그릿, 학업무기력 간의 구조적 관계

• 영문명: The Structural Relationships Among Depression, Self-esteem, Grit, Academic Helplessness Perceived by Adolescents: Multi-group Analysis According to Gender
• 발행기관: 한국영재교육학회
• 저자명: 전향신
• 간행물 정보: 『영재와 영재교육』제22권 제3호, 65~89쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.11.30

국문 초록

본 연구는 고등학생의 우울, 자아존중감, 그릿, 학업무기력 간의 관계에서 자아존중감과 그릿의 매개효과를 순차적으로 검증하여 고등학생의 학업무기력 예방을 위한 시사점을 제시하고, 성별에 따른 차이를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 ‘2018년 한국 아동･청소년 패널조사’ 4차년도 자료에서 수집된 전국의 고등학교 남학생 1,217명과 여학생 1,048명으로 총 2, 265명의 데이터가 활용되었다. 자료는 구조방정식 모형으로 분석하였고, 성별에 따른 집단 차이를 알아보고자 다집단 분석을 사용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우울과 학업무기력 간의 관계에서 자아존중감은 부분매개효과가 나타났다. 둘째, 우울과 학업무기력 간의 관계에서 그릿은 부분매개효과가 나타났다. 셋째, 우울과 학업무기력 간의 관계에서 자아존중감과 그릿의 이중매개효과가 나타났다. 넷째, 성별에 따른 다집단 분석 결과, 그릿에서 학업무기력에 이르는 경로에서 남학생 집단과 여학생 집단 간의 차이가 나타났다. 이러한 연구결과는 고등학생의 학업무기력을 예방하는 보호요인으로 자아존중감과 그릿의 중요성을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study is to identify the relationship between depression, self-esteem, grit, and academic helplessness and examine the serial mediating effects of self-esteem and grit, to present implications for overcoming high school students’ academic helplessness and to see whether there is a gender difference through a multi-group analysis. Data from a total of 2,265 students were used, including 1,217 high school boys and 1,048 girls nationwide, collected from data from the fourth year of the 2018 Korean Children and Youth Panel Survey. The data were analyzed using a structural equation model, and a multi-group analysis was conducted to examine differences according to gender. The specific findings were as follows: First, in the relationship between depression and academic helplessness, self-esteem showed a partial mediating effect. Second, there was a partial mediating effect in the relationship between depression and academic helplessness. Third, there was a double mediating effect between self-esteem and grit in the relationship between depression and academic helplessness. Fourth, as a result of multi-group analysis according to gender, there was a difference between the male and female groups in the path from grit to academic helplessness. These findings suggest the importance of self-esteem and grit as protective factors that prevent high school students' academic helplessness.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

우울 자아존중감 그릿 학업무기력 다집단 분석 Depression Self-esteem Grit Academic Helplessness Multi-group Analysis