그래핑계산기를 활용한 탐구 학습 상황 분석

• 영문명: An Analysis of Inquiry Learning Situation Using Graphing Calculator: On the Viewpoint of Mathematical Communication/Visualization
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 강윤수
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제8권 제1호, 19~33쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2005.03.31

국문 초록

이 연구는 수학적 재능이 있다고 판단되는 네 명의 중학교 3학년 학생들을 대상으로 그래핑계산기를 활용한 탐구학습을 진행하고, 그 과정에서 수집된 질적자료를 '수학적 의사소통/시각화'의 측면에서 분석하여 다음 사항들을 발견하였다. 첫째, 그래핑계산기는 탐구학습 과정에서 학생들끼리 또는 학생과 교사 사이의 수학적 의사소통을 증진시킨다. 둘째, 그래핑계산기는 탐구학습 과정에서 개방적인 분위기를 유도한다. 셋째, 그래핑계산기는 '시각정 상'에 관련되 새로운 학습 환경을 제공함으로써, 학생들이 더 고차적인 수학적 관계를 탐구할 수 있는 기회를 제공한다.

영문 초록

In this paper, we analyzed the qualitative data which collected from the inquiry learning situation on small group using TI-92 graphing calculator. From the analysis, we found the followings: First, TI-92 graphing calculator promote the mathematical communication between students or students and teacher on the small group inquiry learning process through it be a role of catalyzer to make opened atmosphere. Second, TI-92 graphing calculator give a chance to students to explore the advanced mathematical relations through it provide the new learning environment relate to the visual imagery.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법 및 자료수집

Ⅲ. 연구결과 분석

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

그래핑계산기 탐구학습 상황분석 수학적 의사소통 수학적 시각화 Graphing calculator Analysis of inquiry learning situation Mathematical communication, Mathematical visualization