중등 예비 수학교사들의 수학교수지식(MKT)분석

• 영문명: Analysis of the Secondary Pre-service Mathematics Teachers’ Mathematical Knowledge for Teaching(MKT): Focused on Normal Distribution
• 발행기관: 한국학교수학회
• 저자명: 황혜정 채준환
• 간행물 정보: 『한국학교수학회논문집』제23권 제4호, 427~448쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.12.31

국문 초록

본 연구는 정규분포에 관한 예비 수학교사의 수학교수지식(Mathematical Knowledge for Teaching, 이하 MKT라 칭함)을 MKT 하위 요소 간 비교 분석을 통해 확인하고, 예비 수학교사의 MKT 차이가 발생하는 것을 확인해 보고자 한다. 이를 위해 예비 수학교사 24명을 대상으로 정규분포에 관한 MKT 검사지를 제작하여 검사를 실행하여 자료를 수집하였다. MKT 검사지 분석 결과 예비 수학교사의 일반 내용 지식(Common Content Knowledge)은 비교적 높은 점수의 결과로 확인된것에 비해 특수 내용 지식(Specialized Content Knowledge)과 내용과 학생에 대한 지식(Knowledge of Content and Students)은 비교적 낮은 점수의 결과로 확인되었다. 또한, 이러한 결과를 통하여 예비 수학교사의 MKT의 차이가 발생하는 것도 확인할 수 있었다.

영문 초록

The purpose of this study is to confirm the MKT(Mathematical Knowledge for Teaching) of the pre-service mathematics teachers on the normal distribution through the comparative analysis between the sub-elements of the MKT. In addition, it is to examine the factors that cause the difference of the subjects’ MKT. To accomplish this, by the subject of 24 secondary pre-service mathematics teachers, in this study the test items of the MKT on the normal distribution were developed and data were collected and analyzed. As a result of the analysis of the MKT test sheet, the CCK(Common Content Knowledge) of the preparatory mathematics teacher was confirmed as a high score, whereas the SCK(Specialized Content Knowledge) and KCS(Knowledge of Content and Students) were confirmed as low scores. In addition, through these results, it could be confirmed that the difference in MKT of preparatory mathematicians occurred.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론

참고 문헌

키워드

MKT 교사지식. 정규분포 통계 분석 Mathematical Knowledge for Teaching(MKT) Knowledge of teacher Normal distribution Statistical analysis