The Effects of University Students’ Self-leadership on Institutional Commitment: Mediating Role of Self-efficacy

• 영문명: 대학생의 셀프리더십이 자기효능감을 매개로 대학몰입에 미치는 영향
• 발행기관: 한국교육컨설팅코칭학회
• 저자명: 김영현 리상섭
• 간행물 정보: 『교육컨설팅코칭연구』제7권 제1호, 35~65쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.03.31

국문 초록

본 연구의 목적은 대학생의 셀프리더십이 자기효능감을 매개로 대학몰입에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 서울 소재 4년제 국공립 및 사립대학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 인터넷 설문조사를 실시하였다. 연구 분석에는 347부를 활용하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 셀프리더십은 대학몰입에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 특히, 셀프리더십의 전략 중 행동 중심적 전략과 자연적 보상 전략이 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 대학생의 셀프리더십은 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 대학생의 자기효능감은 대학몰입에 긍정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 대학생의 자기효능감은 셀프리더십과 대학몰입의 관계를 부분매개하였으며, 특히 셀프리더십의 세 가지 전략 모두 부분매개하는 것을 확인하였다. 본 연구는 국내에서 처음으로 대학생의 셀프리더십, 자기효능감, 대학몰입의 관계를 밝혔다는 점에서 가장 큰 의의를 가진다. 대학생이 셀프리더십과 자기효능감을 개발하고 성공적으로 대학몰입을 하고, 성숙한 사회인으로 성장하는데 도움을 줄 수 있는 교육 프로그램 개발하는데 있어 대학 및 정부의 연구자와 실무자에게 귀중한 시사점과 제언을 제공하였다.

영문 초록

This study aims to investigate how university students' self-leadership affects institutional commitment by using their self-efficacy as a mediating factor. To gather data, a web-based survey was given to students at four-year public and private universities in Seoul. The final sample size is 347, and the research findings are as follows: First, students' self-leadership positively affects their institutional commitment. Multiple regressions showed that behavior-focused strategies and natural reward strategies have a direct and positive effect on institutional commitment. Second, students' self-leadership positively affects their self-efficacy. Third, students' self-efficacy positively affects their institutional commitment. Last, students' self-efficacy mediates the relationship between self- leadership and institutional commitment. A mediator analysis showed that through self-efficacy as a mediator, all self-leadership strategies affect institutional commitment. This is the first study to examine relationships between self- leadership, self-efficacy, and institutional commitment among undergraduate students. This research has implications for the importance of increasing students' commitment to universities, self-leadership, and self-efficacy. It also gives researchers and practitioners helpful information about setting up self- leadership and self-efficacy programs to help students become more committed to their institutions and become successful and versatile self-leaders.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Theoretical Background and Hypothesis Development

Ⅲ. Method

Ⅳ. Results

Ⅴ. Discussion

Reference

키워드

셀프리더십 대학몰입 자기효능감 고등교육 대학생 Self-Leadership Institutional Commitment Self-efficacy Higher Education University Students