고등학교 수학과 지필평가 문항 분석- 기하와 벡터를 중심으로 -

• 영문명: Analysis on the Paper-Based Assessment of Mathematics in High School - Focused on Geometry and Vector -
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 양성현(Yang, Seong Hyun) 이환철(Hwan Chul Lee)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제24권 4호, 573~594쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.11.30

국문 초록

교사의 평가 전문성의 영역 중에서도 평가 문항 제작 능력은 평가의 타당도, 신뢰도에 있어 필수적인 요소이다. 다시 말해, 평가문항의 내용적인 측면과 형식적인 측면에서의 오류는 올바른 평가를 저해하는 요소이며 이러한 평가를 통하여 긍정적 피드백이 이루어질 수 없다. 본 연구는 서울・경기・인천 일반고등학교 45개교 수학과 중간고사와 기말고사 기하와 벡터 60개 시험지의 문항 분석을 통하여 지필평가의 내용적인 측면과 형식적인 측면에서의 문항 오류와 개선점에 대하여 논하고, 이를 통하여 교사들의 평가 문항 제작에 대한 능력 제고를 그 목적으로 하고 있다.

영문 초록

Capacity of making assessment items among teacher’s assessment competency is essential element in validity and reliability of assessment. Errors in test items on the formal and content aspects can be a big stumbling block to derive a correct evaluation result. Through this assessment, the positive feedback can not be derived. In this study, By analyzing midterm and final 60 exam papers for geometry and vector in 45 high Schools of Seoul・Gyeonggi・Incheon area, We argue error items and improvements on the formal and content aspect the paper-based assessment of mathematics. Through this, Our intention is to improve the skills of teachers for making assessment items.

키워드

지필평가 paper-based assessment 문항 오류 error item 문항 제작 making assessment items