학술논문
탈북학생의 수학적 태도 및 수학 학습 인식에 대한 조사
이용수 4
- 영문명
- Examining SENKs' Mathematical Attitude and Recognition about Mathematics Learning
- 발행기관
- 대한수학교육학회
- 저자명
- 박경미(Park, Kyung-mee) 나귀수(Na, Gwi-soo) 박영은(Park, Young-eun)
- 간행물 정보
- 『수학교육학연구』제24권 4호, 499~514쪽, 전체 16쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.11.30
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국문 초록
본 연구는 초등학교와 중학교에 재학 중인 탈북학생을 위한 체계적인 수학교육 지원 방안 설립과 구체적 실행을 위한 기초 연구로서 수행되었으며, 탈북학생 116명을 대상으로 수학적 태도, 남한 수학 수업에 대한 인식, 학생 자신의 수학 학습에 대한 인식 등을 조사하였다. 본 연구의 결과, 탈북학생들의 수학적 태도, 남한의 수학 수업에 대한 인식은 대체로 긍정적 지표로 나타났으며, 남한에서 자신의 수학 학습 성취에 대한 인식은 부정적 지표로 나타났다. 또한, 본 연구에서는 탈북학생들이 선호하는 수학 수업의 모습, 수학 학습 성취 향상을 위해 필요한 지원 등을 조사하였고, 조사 결과를 토대로 탈북학생을 위한 수학 교수ㆍ학습 방안을 제안하였다.
영문 초록
In this study, we conducted the survey to 116 SENKs (students who emigrated from North Korea to South Korea) about mathematical attitude and recognition on mathematics learning and mathematics lesson in South Korea. As the results of the study, SENKs' had positive index on mathematical attitude and recognition about mathematics lesson, but negative index on the recognition about their mathematics learning. SENKs' showed the favoring pictures about mathematics lesson and the needed supports for improving their mathematics understanding. Based on the results, we discussed athe implications for teaching and learning of SENKs.
목차
해당간행물 수록 논문
- 교사 전문성 신장을 위한 수학 교사 연수 실행 - 산파법을 적용한 사고 실험 활동을 중심으로 -
- 삼각함수 개념의 역사적 분석
- 무한소수 기호: 불투명성과 투명성
- 한미 초등 교사를 위한 교육과정 비교: 수학 교수의 학습 기회를 중심으로
- 탈북학생의 수학적 태도 및 수학 학습 인식에 대한 조사
- 고등학교 수학과 교육과정 개선을 위한 외국 교육과정의 탐색 - 일본, 대만, 홍콩, 핀란드, 중국을 중심으로 -
- 작도 접근 방식에 따른 중학생의 기하학적 특성 인식 및 정당화
- 고등학교 수학과 지필평가 문항 분석- 기하와 벡터를 중심으로 -
- 수학전쟁의 기원과 우리나라 수학교육과정 개정 -‘중등수학교육의 문제점’과 ‘1923 Report’-
- 덧셈과 뺄셈의 대안적 계산방법 지도에 대한 연구
참고문헌
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