과학고등학교 학생의 심화수학 교과서 활용도 및 활용에 영향을 미치는 요인에 대한 인식 분석

• 영문명: A Study on the Students’ Utilization and Perceived Factors Influencing the Use of Enrichment Mathematics Textbooks in Science High School
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 정혜윤(Jung Hye-Yun) 이경화(Kyeong-Hwa, Lee)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제28권 2호, 241~263쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.05.31

국문 초록

본 연구에서는 과학고등학교 학생들의 심화수학 교과서 활용도 및 활용에 영향을 미치는 요인들에 대한 분석을 수행하였다. 연구결과, 심화수학 교과서 활용도가 낮은 것으로 확인되었으며, 교과서의 활용도를 낮추는 잠재 요인으로 과제 요인에 해당하는 부족한 과제량과 과제의 다양성 부족, 내용 요인에 해당하는 불충분한 내용설명과 체계화되지 않은 내용 정리, 풀이 요인에 해당하는 부정확한 답과 풀이의 미제공, 그리고 수업 및 시험과의 낮은 연계성과 학습 편의성 부족이 존재함을 확인할 수 있었다. 본 연구는 학생-교과서 관계에 주목했다는 측면에서 기존의 교사-교과서 관계에 주목했던 선행연구와 차별화됨과 동시에 교과서 활용 연구의 폭을 넓혔다는 의의를 갖는다. 더불어 그동안 자세히 연구되지 못했던 과학고등학교 수학 학습 환경에 대한 정보를 제공했다는 의의를 갖는다.

영문 초록

The purpose of this study is to analyze students’ utilization and perceived factors influencing the utilization of enrichment mathematics textbooks in science high school. The conclusion is as follows. First, students’ utilization of enrichment mathematics textbook is low. Second, the following nine main factors influence the low utilization: insufficient amount of tasks, lack of tasks’ diversity, insufficient description, lack of organized summarization, unstructured content cleanup, inaccurate answer, absence of the solution, low linkage between textbook and class, low linkage between textbook and test, low learning convenience. In terms of focusing on the relationship between students and textbook, this study is different from previous studies in that it focuses on teacher-textbook relationship. This implies that the study on the use of textbooks has broadened the scope of research.

키워드

수학 교과서 학생 활용도 교과서 활용 영향요인 mathematics textbook student utilization factors influencing textbook usage