수학 수업에서 비수학적 담론과 사적 담론

• 영문명: Non-mathematical Discourse and Private Discourse in Mathematics Instruction
• 발행기관: 대한수학교육학회
• 저자명: 조진우(Cho, Jin Woo) 김연(Yeon Kim)
• 간행물 정보: 『수학교육학연구』제30권 1호, 153~175쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.02.29

국문 초록

본 연구는 수학 수업에서 일반적인 수학적 담론과 공적 담론 이외의 다른 담론들에 주목하여, 비수학적 담론과 사적 담론이 수학교실담론에서 하는 역할과 그 특징을 분석한 결과를 보고한다. 이 연구는 한 명의 고등학교 수학 교사의 역함수에 대한 총 4차시의 수업에서 나타난 교사와 학생 사이의 대화를 분석 대상으로 한 사례 연구로, 비수학적 담론과 사적 담론이 나타난 상황에 비추어 대화 내용을 분석함으로써 이 담론들이 하는 역할을 탐색하고자 하였다. 분석 결과로부터, 수학 수업에 수학적 담론 외의 다양한 담론들이 포함되어 있다는 것을 확인하였고, 비수학적 담론과 사적 담론은 그 자체로 수학적 내용을 가르치는 목적을 수행하진 않지만, 수학적 담론과 모종의 관계를 맺음으로써 수학 학습에 기여할 수 있음을 확인하였다. 이를 바탕으로, 비수학적 담론과 사적 담론에 대한 분석이 수학 수업에 대한 이해를 확장하는 데 기여할 수 있음을 논의하였다. 마지막으로 본 연구의 이론적 그리고 실천적 시사점과 후속 연구를 제안하였다.

영문 초록

The purpose of this study was to focus on non-mathematical discourse and private discourse as a way to identify the dynamics of interactions in mathematics instruction. The data for this study comprised a series of four lessons about the inverse function of a high school teacher. The findings report that mathematics instruction includes diverse kinds of discourse. Also, non-mathematical discourse and private discourse have their own roles and features and have combinations with mathematical discourse for the purposes of mathematics lessons. Based on results, the analysis of non-mathematical discourse and private discourse would contribute to expanding the understanding of mathematics instruction. This study discusses the roles of different kinds of discourses in mathematics instruction.

키워드

수학 수업에서의 대화 교수 담론 분석 수학적 담론 비수학적 담론 사적 담론 Discourse in mathematics instruction discourse analysis mathematical discourse non-mathematical discourse private discourse