메타버스를 활용한 중국어 교육 사례와 학습자 경험 분석

• 영문명: Analysis of Chinese Education Cases and Learner Experiences Using Metaverse : Focusing on Chinese-Korean Tandem Classes
• 발행기관: 대한중국학회
• 저자명: 김아영 이효영
• 간행물 정보: 『중국학(구중국어문론집)』第81輯, 159~180쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.12.31

국문 초록

빠르게 변화하는 시대 변화에 맞춰 미래 교육의 변화에 대한 필요성이 절실하게 요구되고 있다. 최근 이러한 교육의 패러다임 전환으로 메타버스에 대한 연구가 교육계에서 활발하게 이루어지고 있다. 본 연구는 메타버스 플랫폼인 게더타운을 활용한 중국어-한국어 탄뎀 수업을 설계하고 적용시켜 대학의 중국어 교육에서의 메타버스를 활용한 교육적 활용 방법과 효과를 증명하고자 하였다. 이를 통해 메타버스를 활용하여 중국어 학습자의 흥미도와 몰입감을 높이고 참여를 이끌 수 있는 다양한 수업 방안을 제시하여, 대학의 외국어 교육에서의 메타버스 활용 수업에 대한 도입 가능성을 살펴보고 교육적 활용의 기초적인 근거를 제공하고자 한다.

영문 초록

In line with the rapidly changing times, the need for changes in future education is urgently required. In accordance with the changing times in Korea, new attempts based on edutech are increasing in the field of education. Recently, as a paradigm of education, research on the metaverse is being actively conducted in the educational world. Therefore, this study designed and applied a Chinese-Korean Tandem class using the Metaverse platform, Gathertown, by proving the educational utilization method and efficiency using Metaverse in foreign language education at universities. Through this, we tried to increase the interest and immersion of learners, suggest class plans that can lead participation, increase the possibility of introducing classes using the metabus in foreign language education at universities, and provide a basis for proving its educational usefulness. . In addition, the direction for foreign language classes using the metaverse was presented.

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 메타버스 활용 중국어-한국어 탄뎀 수업

4. 학습자 만족도와 수업 경험 분석

5. 결론

키워드

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