한국 기독교인 ‘신생 성인’의 삶에 관한 내러티브 탐구

• 영문명: A Narrative Inquiry on the lived experience of Korean Christian Emerging Adults
• 발행기관: 서울신학대학교 기독교교육연구소
• 저자명: 박향숙(Park, Hyang Sook)
• 간행물 정보: 『기독교와 교육』제25호, 1~36쪽, 전체 36쪽
• 주제분류: 인문학 > 종교학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구의 목적은 한국의 기독교인인 ‘신생 성인기(Emerging Adulthood)’의 삶의 경험에 관한 내러티브를 탐구하는 데 있다. 연구 질문은 다음과 같다. ‘한국 기독교인 신생 성인은 무엇을 경험하고 살아가는가?’ 이를 연구하기 위해 연구자가 선택한 연구방법은 ‘내러티브 탐구’이다. 연구 참여자는 20대 초의 대학생 5명으로서 신생 성인 들 중 가장 보수주의적이며 기독교공동체에 헌신적인 기독교인이다. 연구자는 그들의 삶의 경험을 이야기하고, 다시 이야기하는 과정을 통해 기독교인 ‘신생 성인’의 내러티브를 구성하였다. 연구결과 구성된 세 개의 내러티브는 다음과 같다. 첫째, ‘어렵고 혹독한 ‘현실’과 ‘하나님의 뜻’의 딜레마: 자신의 부족함을 자책하는 것으로 해결하다.’ 둘째, ‘교회에 거주(居住)하며 자란 어른: 기독교인 ‘어른들’을 비판하다.’ 셋째, ‘성숙한 기독교인이 되어야 한다는 부담감 : 어리고 부족한 모습을 감추다.’ 연구 참여자들의 내러티브를 통해 본 논문이 제기한 기독교교육적 논의는 다음과 같다. 첫째, 현대 기독교 가정과 교회는 기독교교육공동체로서의 역할을 상실하였다. 둘째, 내러티브탐구가 학습자의 실제 삶의 다양한 위기 경험들을 드러내는 기독교교육의 연구방법이자 교육과정으로 시도되어야 한다. 셋째, 신생 성인들에게 기독교적 내러티브의 수용을 요구하는 것을 넘어서서 자신과 자신이 놓인 실천적 현실을 해석하도록 초청하는 질문을 생성하고 제기해야 한다.

영문 초록

The purpose of this research is to inquiry of narrative about the lived experience of Korean Emerging Adulthood . A research question is What does Korean christian emerging adult have been experienced? Narrative Inquiry is the research method. Research participants are five university students in the early twentieth, and the most conservative and committed christians among the emerging adults. They have told and retold their lived experiences and have composed their narratives with the researcher. All this processes is a kind of joint research. The results of research are three narratives like these. First narrative is a dilemma between a difficult and hard reality and the God s Will : make a solution through reproaching themselves . Second narrative is Adult dwelling and growing in a church: criticizes christian adult . Third narrative is pressure to be mature christian adult: hide their insufficience and immaturity. Through the process of narrative inquiry, this paper has discussed these three. First, contemporary family and church lost it s role of christian education community. Second, narrative inquiry should be the alternative of research method and curriculum in christian education for emerging adulthood. Third, beyond receiving and accepting of christian meta narrative only, questions to invite to interpret oneself and oneself s context have to be created and asked.

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 연구의 과정

Ⅲ. 기독교인 ‘신생 성인’의 내러티브

Ⅳ. 기독교 ‘신생 성인’ 내러티브의 기독교교육적 논의

Ⅴ. 나가는 말

참고문헌

키워드

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